地方实践与教育不平等——关于代课教师的社会学分析

发布时间：2017-10-02 04:13

  本文关键词：地方实践与教育不平等——关于代课教师的社会学分析

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【摘要】：文章从制度入手,在国家层面、地方政府层面、社区层面上对我国当前的代课教师现象进行了分析。认为由于教育意义在中央和地方存在差异,地方政府采用"谋利"和"规避风险"的行为,致使农村地区教师严重不足的现象,从而使代课教师得以存在。
【作者单位】： 安顺学院资源管理与环境工程学院;
【关键词】： 教师资格制度 地方实践 代课教师
【基金】：中央民族大学国家“211工程”项目(项目编号:0212110309) 贵州省哲学社会科学基金项目(项目编号:12GZYB60)
【分类号】：G451
【正文快照】： 2006年,教育部要求各地方根据实际解决代课教师问题,但2012年,代课教师问题在“边、穷、民、山”地区地区仍然严重。在社会学的视角中,“代课教师现象”本身就是一个社会性事件。它在特定的历史情境指向特定的问题,指向问题背后的社会行动主体及其权力利益关系。“代课教师现

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本文编号：957484