我国义务教育学校范围经济研究

发布时间：2017-10-06 08:00

  本文关键词：我国义务教育学校范围经济研究

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【摘要】：利用"西部地区基础教育发展"项目基线调查数据,采用成本函数方法对我国义务教育学校范围经济规律进行研究。比较加入质量因素前后范围经济的估计值发现,以均值产出300%为中心,300%水平以下,考虑产出质量因素前后总体范围经济都存在,但范围经济程度在加入产出质量后有所减小。均值产出300%水平以上,考虑产出质量因素前后总体范围经济都不存在,且范围不经济程度在加入质量因素后有所扩大。因此,政府可以鼓励符合范围经济条件的义务教育阶段学校向小学生、初中生联合生产的方式转换,实现内涵式发展;当义务教育阶段学校进行布局调整时,应当考虑学校合并能否产生范围经济效果。
【作者单位】： 首都师范大学;北京师范大学;
【关键词】： 范围经济 规模经济 教育生产效率 成本函数
【基金】：国家自然科学基金项目“义务教育生产效率研究”(71003071) 北京师范大学“985工程”“世界一流教育学科与中国教育创新”基地项目
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 学校规模经济和学校范围经济分析是探讨教育资源生产效率的两种重要视角和方法。近些年来,我国学者针对义务教育阶段学校规模经济问题开展了许多研究,但对义务教育阶段学校范围经济研究基本没有,已有学校范围经济研究主要集中于大学。本文通过对义务教育阶段学校范围经济进行

【共引文献】

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