中文阅读知觉广度的影响因素研究

发布时间：2017-10-08 02:02

  本文关键词：中文阅读知觉广度的影响因素研究

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【摘要】：研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具,采用6×3×2×2的四因素混合设计,借助经典的移动窗口技术,探讨了72名被试阅读知觉广度的发展情况,以及材料难度和阅读能力对知觉广度的影响。结果表明:(1)年级、材料难度、阅读能力均各自独立地影响知觉广度。(2)小学三年级被试知觉广度的右侧范围为1～2个字,小学五年级被试接近成人大学生的知觉广度,右侧范围均为2～3个汉字。(3)难度对知觉广度有影响,被试阅读难材料的知觉广度为2～3个汉字,易材料为2～4个汉字。(4)高阅读能力被试的知觉广度大于低阅读能力被试,阅读容易材料时比低阅读能力被试有更大的向右眼跳幅度。
【作者单位】： 天津师范大学心理与行为研究院;鲁东大学教育科学学院;
【关键词】： 中文阅读 知觉广度 移动窗口技术 眼动
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中文阅读中的眼动控制与阅读障碍的学生的眼动研究”(2009JJDXLX005) 国家社会科学基金项目“中文阅读基本信息单元的眼动研究”(10BYY029).
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1前言知觉广度是读者在阅读过程中每次注视所能获取有用信息的范围(McConkieRayner,1975;RaynerPollatsek,1989;Shen,Bai,Yan,Liversedge,2008;闫国利,巫金根,臧传丽,白学军,2010)。测量知觉广度最常用的技术是移动窗口技术(moving-window technique)(McConkieRayner,1975

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