论教师专业发展动力的系统构建和机制探析——基于勒温场动力理论的视角

发布时间：2017-10-08 14:33

  本文关键词：论教师专业发展动力的系统构建和机制探析——基于勒温场动力理论的视角

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【摘要】：教师专业发展动力是促进教师专业发展的根本力量,它是指推动教师在专业知识、专业技能、专业情意和专业行为方面不断更新和发展力量的总和。基于勒温场动力理论的视角,教师专业发展的动力系统由教师主体动力、学校场域动力和社会场域动力构成。教师专业发展动力的生成是失衡与平衡的博弈,体现为"平衡—失衡—新的平衡"循环往复与螺旋上升的动态过程,其生成机制主要包括合理目标、主体活动与和谐环境。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 教师专业发展动力 场动力理论 系统构建 生成机制
【基金】：教育部人文社会科学研究2009年度项目《中小学教师有效教学决策的理论建构与实证研究》(项目批准号:09YJA880113)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教师专业发展动力是教师专业发展理论的重要组成部分。在教学实践中,教师职业倦态、缺乏教学热情等问题多是由于教师的专业发展动力严重不足造成的。因此,不管是从理论研究层面还是从实践操作层面而言,对教师专业发展动力进行研究都是十分必要的。一、教师专业发展动力:内涵，

本文编号：994564