人教版小学数学教材中数学史的调查分析

发布时间：2017-07-19 10:15

  本文关键词：人教版小学数学教材中数学史的调查分析

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【摘要】：数学史对数学教育有重要价值,本文通过对人民教育出版社出版的《义务教育教科书·数学》(一年级上册~六年级下册)进行调查分析,发现教材中选取的数学史料真实、简单,呈现形式适合小学生的认知特点,有利于学生对所学知识的理解,但对数学史的处理仍存在简单化倾向。因此,应重视数学史的教育价值,改变教学方式,重视内容教学;与教学内容对应,丰富数学史内容;根据教学内容,整合数学史料。另外,还需要加强一线教师的数学史素养。
【作者单位】： 曲靖师范学院教师教育学院;
【关键词】： 数学史;小学数学教材;简单化倾向;教学效果;知识的理解;人教版;人民教育出版社;调查分析;小学数学课程;鸡兔同笼;
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目(2014Y431)
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 新颁布的小学数学课程标准再次凸显了数学史的地位和作用,在教材编写建议中明确指出:教材可以适时地介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用、以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学的

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本文编号：562342