论如何在小学数学课堂教学中渗透德育教育

发布时间：2024-06-15 05:13

　　数学作为重要的学科,能够培养学生熟练掌握数学知识、数学思维,形成学生数学能力与数学品质,同样承担着重要的育人价值。数学学科德育则是在数学教学中落实国家立德树人的主要内容和形式,也是促进学生全面发展的重要途径。小学阶段是基础教育的起始阶段,本文主要探讨的学科德育是小学数学学科德育。但是,在教师实施数学学科德育的时候,将数学学科德育与教学割裂,专门将德育作为一个独立的板块进行渗透,或者认为就是简单的介绍教材上的拓展内容,对于数学学科德育的内涵存在极大的曲解。因此,厘清小学数学学科内涵是有必要的,它能够指导学校和教师进行小学数学学科德育建设,提高小学数学教师的学科德育能力。

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【文章目录】：
引言
一、小学数学学科德育的本质内涵
二、小学数学学科德育面临的挑战
    （一）数学教师学科德育意识薄弱
    （二）小学数学教师课堂教学德育渗透意识差
    （三）教学中的德育内容不符合小学生认知
三、小学数学课堂教学中渗透德育教育的策略
    （一）树立小学数学学科德育意识
    （二）借助数学家的成长激励学生
    （三）在数学课堂中培养学生的爱国精神
    （四）应用信息技术，促进德育渗透
    （五）注重培养学生良好习惯
    （六）改革考核评价制度
结束语



本文编号：3994978