小学乐高机器人校本课程的开发与实践研究

发布时间：2024-06-14 05:37

　　随着信息技术的快速发展,基础教育领域中信息技术课程的开发受到学校和社会的广泛关注。2012年5月,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会发布了《基础教育信息技术课程标准(2012版)》,明确提出了“机器人设计与制作”拓展模块。近年来,由于开源软件和硬件、3D打印机等制造技术的兴起,机器人教育已经开始在基础教育信息技术课程中发挥重要作用。而乐高机器人已经慢慢进入到信息技术的课堂中去,吸引着前线的教育工作者们去研究它。将乐高机器人引进校园,他能带来什么样的变化?在学校应该如何开展这项工作?这项新技术产生了一系列值得讨论和研究的问题。本文通过文献研究、问卷调查、现场访谈和准实验等研究方法,分析和梳理了乐高机器人在小学教学的主要形式以及教学中存在的问题。在现有校本课程开发理论研究的基础上,以乐高机器人校本课程开发的模式、课程内容和教学方式为方向进行研究,并以N市某小学为试点,针对小学乐高机器人的校本课程进行开发与实践。本文首先阐述了小学乐高机器人校本课程的选题背景和研究目的和意义以及研究方法,通过阅读相关文献,整理出乐高机器人和校本课程的国内外研究现状,从而发现乐高机器人教育当前的状况和相关问...

【文章页数】：81 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1经验之塔图示

”和“校本课程开发”是两个需要区分的概念。校本课程开发完善的一个过程，而校本课程就是这一过程的产物。尔斯特大学召开的“校本课程开发”国际研讨会上首次提出了念。笔者通过阅读相关文献，最终确定以徐玉珍教授对校本课徐玉珍教授对于校本课程开发的理解是首先它是一个动态的且是根据国家教育目标....

图3-1小学乐高机器人校本课程开发思路

图3-1小学乐高机器人校本课程开发思路二、开发模式以学校作为教学基地，教师作为开发主体开展特色课程。除此之外，它还需要得到学校、班主任和家长的支持。校本课程开发的过程主要是前期分析、设计和开发以及实践这三个阶段。在前期分析过程中，通过使用SWOT态势分析法对外部因素进行整....

图4-1城市一景

第四章小学乐高机器人校本课程的开发——以N市某小学为例第四章小学乐高机器人校本课程的开发——以N市某小学为例第一节需求分析一、地域文化该小学坐落于风和秀丽的江南地区。“江南佳丽地，金陵帝王都”，描绘的正是着6000多年的历史的这座古城。该城自建城以来已有240....

图4-2学校

第四章小学乐高机器人校本课程的开发——以N市某小学为例第四章小学乐高机器人校本课程的开发——以N市某小学为例第一节需求分析一、地域文化该小学坐落于风和秀丽的江南地区。“江南佳丽地，金陵帝王都”，描绘的正是着6000多年的历史的这座古城。该城自建城以来已有240....

本文编号：3994223