昆明市小学礼仪教育现状研究

发布时间：2017-08-01 14:05

  本文关键词：昆明市小学礼仪教育现状研究

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【摘要】：孔子曰:“不学礼,无以立!”礼仪,伴随人类的活动产生和发展,对人类而言意义非凡。该研究基于小学生文明现状的思考、开展礼仪教育决策部署、礼仪教育的意义诉求等背景,对昆明市小学礼仪教育现状进行研究。文章选取昆明市部分小学的学生以及教师为研究对象,运用文献法,问卷调查和访谈法。在分析当代小学礼仪教育研究现状的基础上,通过调查走访获取三所小学礼仪教育的资料,整理并分析,得到当前昆明市小学生礼仪教育的现状,发掘现存的问题,并结合实际案例与相关理论,找出问题存在的原因与解决的方法,尝试提出相应的实施策略。通过研究,发现昆明市小学教师在礼仪方面对礼仪的认识比较到位且自身行为较规范。另外,昆明市小学生在礼仪方面的表现总体上合乎规范,但在用餐礼仪、交通礼仪、体态礼仪等方面有待提高。同时,学校礼仪教育内容缺乏系统化、学生获取礼仪知识的渠道受限、开展礼仪教育活动的方式较单一。对此,结合昆明市的特点,提出了如下几点建议:规范教师礼仪行为;组织学生参加礼仪规范培训;整合礼仪教育内容;发挥社会、学校、家庭的共同作用;开展形式多样的礼仪教育活动等促进昆明市小学礼仪教育的开展。
【关键词】：礼仪 礼仪教育 小学礼仪教育
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G621
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-12
• 术语及符号说明12-14
• 第一章 绪论14-25
• 第一节 研究背景14-17
• 一、基于小学生文明现状的思考14-15
• 二、开展礼仪教育的决策部署15-16
• 三、礼仪教育的意义诉求16-17
• 第二节 核心概念的界定17-19
• 一、礼仪17
• 二、文明礼仪17-18
• 三、礼仪教育18
• 四、小学礼仪教育18-19
• 第三节 研究的内容与意义19-21
• 一、研究的内容19-20
• 二、研究的意义20-21
• 第四节 研究的思路21-23
• 一、研究假设21
• 二、研究计划21-22
• 三、研究的技术路线22-23
• 第五节 研究的结构23-25
• 第二章 文献综述与理论基础25-41
• 第一节 文献搜集的途径25-26
• 第二节 小学礼仪教育的研究26-34
• 一、国内小学礼仪教育的研究26-31
• 二、国外小学礼仪教育的研究31-34
• 第三节 文献述评34-35
• 一、肯定礼仪教育与德育的关系34
• 二、从不同角度诠释小学礼仪教育的具体内容34-35
• 三、呼吁构建家庭、学校、社会三位一体的教育模式35
• 第四节 小学礼仪教育的理论基础35-40
• 一、德育理论35-36
• 二、伦理学理论36-37
• 三、社会学习理论37-38
• 四、素质教育理论38-39
• 五、养成教育理论39-40
• 第五节 小结40-41
• 第三章 研究设计41-49
• 第一节 研究的目的41-42
• 第二节 研究的范围与对象42-43
• 一、研究范围42
• 二、研究对象42-43
• 第三节 研究的方法43-45
• 一、文献法43
• 二、调查访谈法43-44
• 三、理论探讨法44
• 四、案例分析法44
• 五、比较研究法44-45
• 第四节 研究工具的说明45-48
• 一、SPSS软件45
• 二、调查问卷45-47
• 三、访谈提纲的设计47-48
• 第五节 研究的伦理48
• 第六节 小结48-49
• 第四章 小学礼仪教育现状调查研究49-109
• 第一节 小学礼仪教育现状调查设计49-52
• 一、调查对象基本情况49-50
• 二、调查方法50-51
• 三、调查过程51-52
• 第二节 小学礼仪教育现状问卷调查的分析52-86
• 一、关于小学教师自身素养及对礼仪教育认识的情况调查52-63
• 二、关于小学生在校园、家庭、公共场所及个人形象的情况调查63-86
• 第三节 小学礼仪教育现状访谈记录86-92
• 一、小学教师对教师礼仪的认识86-88
• 二、小学教师对学生文明礼仪素养的评价88-89
• 三、小学教师对学校开展礼仪教育的态度89-92
• 第四节 昆明市小学礼仪教育现状调查结论92-95
• 一、昆明市小学礼仪教育问卷调查结论92-95
• 二、昆明市小学礼仪教育现状访谈结论95
• 第五节 小学礼仪教育的案例与讨论95-108
• 一、小学礼仪教育案例分析95-105
• 二、小学礼仪教育实施建议105-108
• 第六节 小结108-109
• 第五章 结论与思考109-114
• 第一节 研究的结论109-111
• 一、小学教师对礼仪认识到位且行为规范109
• 二、小学生礼仪素质有待提高109-110
• 三、学校开展礼仪教育活动的方式较单一110
• 四、开展小学礼仪教育的建议110-111
• 第二节 对研究的反思111-112
• 一、关于观察记录法的使用111-112
• 二、关于调查对象的选取112
• 第三节 可以继续研究的问题112
• 一、运用观察记录法研究小学礼仪教育现状112
• 二、选取家长为调查对象112
• 第四节 结束语112-114
• 参考文献114-116
• 附录116-123
• 附录A 昆明市小学礼仪教育现状调查（教师问卷）116-118
• 附录B 昆明市小学礼仪教育现状调查（学生问卷）118-121
• 附录C 教师访谈提纲121-122
• 附录D 录入SPSS数据编码表122-123
• 攻读学位期间发表的论文和研究成果123-124
• 致谢124-125

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