“转型期”教师教育合作共同体的理论建构与实践价值

发布时间：2018-01-20 16:04

  本文关键词： 转型期 教师教育 共同体 理论构建 实践价值　出处：《学术探索》2015年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：步入新时期,我国正面临着高素质、创新型、专业化教师队伍建设的重要课题。构建师范大学、教育行政部门、中小学校三方合作的教师教育共同体是实现优质教师队伍建设的有效途径。三方合作的教师教育共同体有利于提高师范生培养质量、提升在职教师培训成效、促进教育资源整合、开展教育科研合作研究、凸显教育行政部门教育职责,对高素质、创新型、专业化教师培养产生了积极推动作用,成为"转型期"我国教师教育领域一个新的可行性探索。
[Abstract]:In the new era, our country is facing the important task of the construction of high-quality, innovative and professional teachers. Teacher-education community with tripartite cooperation in primary and secondary schools is an effective way to achieve the construction of high-quality teachers. The tripartite cooperative teacher education community is conducive to improving the quality of normal students training and improving the effectiveness of in-service teacher training. Promoting the integration of educational resources, carrying out cooperative research on education and scientific research, highlighting the educational responsibilities of the educational administration department, has played an active role in promoting the cultivation of high-quality, innovative and specialized teachers. It has become a new feasibility exploration in the field of teacher education in China during the transition period.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【分类号】：G451
【正文快照】： 改革开放以后,我国社会进入了一个深度转型和快速变革时期,现代化步伐逐步加快,建设社会主义现代化国家的宏伟目标更为鲜明。步入新世纪,建设创新型国家已成为新时代的命题。建设创新型国家离不开创新型人才的培养,高素质、创新型教师队伍是创新型人才培养的关键和核心。因此,

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1448817