论中国教育人类学的学科主题

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维普资讯 ２０ ０ ８年 第 １期　 第 ｌ 　 ９卷 总第 ８ ４期　 Ｎｏ． ２ ０ 　 １， ０ ８ 民 族 教 育 研 究　 Ｊ ｕ ａ ｏ　 ｓ ａ ｃ 　 ｎ Ｅ ｕ ａｉｎ ｆｒＥ ｍｉ Ｍｉ ｏｉ ｅ　 ｏｒ ｌ ｆ ｅ 　 Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ 　 ｄ ｃ ｔ 　ｏ 　 ｆ ｃ ｎ ｒ ｉｓ ｏ ｌ 　 ｔ Ｖｏ

． ９ １ １　 Ｇｅ ｅ ａ Ｎｏ． ４ ｎ ｒｌ 　 ８　 ? 中 国教 育 人 类 学 研 究 ? 　 论 中 国 教 育 人 类 学 的 学 科 主 题　 冯增 俊　 （ 南 师 范 大 学 国 际 与 比较 教 育 研 究 所 ， 东 广 州 华 广 ５０ ３ ） １６ １　 ［ 摘 要 ］ 发 展 中 国 的 教 育 人 类 学 ， 学 科 主 题 必 然 聚 焦 在 中 国教 育 的现 代 问 题 上 。 应 在 综 合 吸 收 国 外　 　 其 各 流 派研 究 优 势 的 同 时 ， 力 避 免 其 缺 陷 ， 依 据 中 国特 定 的 教 育 实 践 来 确 定 中 国教 育 人 类 学 的 学 科 主 题 。 努 并 　 中 国教 育 人 类 学应 把 学科 主 题 确 定 在 推 动 中 国 教 育 转 向现 代 化 发 展 上 。应 坚持 综 合 性 的 教 育 人 种 志研 究　 方法。 　 ［ 键 词 ］ 中 国 ； 教 育 人 类 学 ； 学科 ； 主 题　 关 　 　 　 ［ 图 分 类 号 ］Ｇ ０ ３ 中 ４ —０　 ［ 文献 标 识 码 ］Ａ 　 ［ 章 编 号 ］１０ —７７ （０８ ０ —０２ ０ 　 文 ０ １ １８ ２０ ） １ ０９— ６ 教 育 人 类 学 （ ｄｃｔ ｎ ａｔｒｐｌ ｙ 是 一 门 ｅｕ ａｏ ￣ ｎｈｏｏ ｇ ） ｉ ｏ 　 应 用 人类学 的 原 理 和方 法 来 研 究 教 育 、 阐明 教 育　 作 用 人类 发展 的基 本原 理 及特 点 的科学 。教育 人　 问题 备受 社会 的广泛 关注 ； 是多 元社 会 的崛起 ， 二 　 需要教 育 人类 学 这 种 具 有 更 综 合 、 深 刻 功 能 的　 更 跨 学科 研 究 ， 以全 新 的视 角研 究和 审视 教育 ， 供　 提 新 的教育 认识 ， 与 多元 文化 教育 实践 ， 力于 创　 参 致 建本 民族 特 色 的现 代 教 育体 系 。这 就 表 明 ： 确　 正 把握教 育 人类 学 研 究 主 题 、 挥 其 作 用 是 非 常 必　 发 要 的。 　 类学 近年来 在 中 国发 展 迅 速 ， ２ 从 ０世 纪 ８ ０年 代　 引进西 方 的一 些 概 念 到 目前 ， 每 言 及 研 究 必 谈　 每 叙 事 研究 和实 地参 与观 察 等方 法 的运用 。但这 些　 方 法 如不在 正 确 的 教 育 人 类 学 的 主题 框 架 之 下 ， 　 就 不 可能 达到 鞭辟 入里 的科 学 剖析 和遵 循 规律 的　 有 效应 用 。因 此 ， 明确 中 国教 育 人 类 学 的 学 科 主　 题 ，， 是关 系 到正确 运用 教 育人 类学 方法 ， 挥学　 既 发 科 功能 的重 要 问 题 ， 是 关 系 到 教 育 人 类 学 学科　 也 发 展 的大 事 。 　 （ ） 一 现代 社 会是 教 育人 类学 学科 发展 的基 础　 教 育 人类学 百余 年 的发 展 表 明 ： 工业

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