美术教学中对“线条生命力”的研究

 

 

    摘要：线条是美术作品的重要元素，也是绘画的主要表现手段，美的线条是有生命力的。如何在美术教学的绘画与欣赏模块中，科学合理的给学生讲授这一点具有重要意义。在美术教学中，我总结到主要通过线条的曲线美和虚实美，就可以初步达到线条生命力的目标。

 

    关键词：线条；意义；生命力；曲线美；虚实美；【教育论文】

 

    线条在艺术中有着独特的地位，无论是东方艺术还是西方艺术，是古代艺术还是现代艺术，要谈艺术研究一定会谈线条。

 

    中国传统绘画尤其重视线条。在山水画中有荷叶皴、折带皴、长短披麻皴的线条，工笔有铁线描、高古游丝描、行云流水描的线条，还有被称为“吴带当风，曹衣出水”的飘逸线条，更有书法的清秀与茂密的不同线条风格，而在设计作品中，则被称为设计三要素的点线面，线条就是其中重要的一个元素。就西方艺术来看，更是重视用线造型，讲究线条的艺术性与线条的质量。只要我们看看那些大师的作品，就会明白他们无不是游戏线条的高手，如达·芬奇、拉斐尔以及被誉为线条大师的安格尔等。

 

    线条在美术中有如此重要的地位，在美术教学中如何让学生认识线条的艺术性，并能进行简单的运用，就显的格外重要。那么在美术教学中，该如何给学生讲授线条的奥妙呢？

 

    在教学中，要让学生认识到，标准的几何形体和数学工具所创作的美术作品，并不一定在所有的作品中都是美的，要让学生认识到美的标准是多样的，在不同的绘画种类中有不同的标准，艺术不是科学，没有对于错，只有美与不美，或者更美。尤其在基础教育阶段，要培养学生对线条生命力的认识和表现能力。

 

    如果我们去翻开学生的美术本，看看学生的作品，那满篇的线条有什么特点呢——机械和僵硬——这个问题是大多数学生美术作品中线条的突出问题。那如何解决这一存在的问题呢？我们主要通过讲授线条的生命力，就可以达到这样的效果。

 

    就这一问题，下面谈一谈我在美术教学中的总结和探索：

 

    线条的生命力，主要表现在线条的曲线美和虚实美中。要给学生建立线条生命力的认识和表现能力，我们就要尝试给学生建立线条的曲线美与虚实美的意识和表现方法。

 

    第一，线条生命力的曲线美

 

    “我，线条，可是充满生命的哦，你可别小看我。我的主人，你不经意的一笔就创造了我的身体，让我来到了这个世界，留在了你伟大的作品上。我多么的希望你帮我创造更多不一样的伙伴呀。”这是我美术教学中线条自白的一段。

 

    在教学中我告诉学生，线条是有生命的，就像我们每个人一样，每一根线条长的都不同，让学生体会其中的道理。而且我要求学生，在创作中要抛开尺子、圆规等绘画工具，鼓励他们，徒手画出曲线。要达到这一点我们就先要给学生建立曲线美的意识。只有让学生打破思维的束缚，思想解放了，手上才能放的开。

 

    首先，在教学中我专门设计了一课，让学生欣赏各类艺术作品中的曲线，和曲线在描绘物象的时候带来的美感，认识曲线在优秀艺术作品中是大量存在的，只要运用得合理，会创作出直线不能表达的艺术效果。而且，就同一幅作品，运用直线与曲线的不同表现方式进行对比，让学生自觉的发现与感受两种表现方法带来不同效果。在这样的教学形式中，要达到的教学目标是，要纠正学生的错误认识——只有标准的几何形和直线才是美的，那种机械的，由于现代都市生活影响的，被数学等其他学科误导的，被束缚的——树立对线条的正确理念。

 

    在认识到曲线在美术创作中的合理性，有了初步的感受之后，就要进行表现训练。根据所画的物象徒手用线条进行大胆的表现，鼓励用曲线，进行初步的创作体验。

 

    培养学生线条生命力的意识和表现能力，是一个长期的过程，在日常的美术课中要贯穿始终，慢慢纠正与培养，而且老师也要创作作品，让学生欣赏与模仿。在学生自主探索中，不断的纠正与完善自己的认识，使欣赏与创作的交替进行中，不断循序渐进的提高学生的认识，增强曲线的表现能力。

 

    线条的生命力，最突出的表现在线条的曲线性上；其次，则表现在线条的虚实关系上。

 

    二，线条生命力的虚实之美

 

    虚实关系，在线条的运用中主要通过线条的粗细和线条颜色的浓淡来表现。线条的粗细，则主要在工具的选择与处理，和绘画中用力的轻重关系上。如，不同型号的铅笔，在表现线条时铅笔越软线条越粗越重，显得更实；反之越虚。再如不同粗细的勾线笔，也会有虚实。同一支笔，用力重，显得实，用力轻，显得虚等方法。

 

    线条虚实的教学方法和曲线的方法是相同的，都遵循先感受和认识，先给学生建立正确的认识，再进行运用。然后在日常的绘画中不断强化与提高。

 

    其实，在孩子学习绘画之初，他们接触的就是线条，有铅笔画的线条，有彩笔画的线条；有形象的，有抽象的；有规律的，也有乱涂的。线条在美术中是“骨架”，只有先建立了骨架，才可以在此基础上涂色和点缀，否则，再好的颜色与细节，都会失去主次，显得混乱。这一点尤其在青少年的教育中显得格外突出，在基础教育阶段，只有先建立正确的认识，才能讲以后更好的发展，否则，方向错了，只会南辕北辙。所以，线条在绘画中是很重要的变现手段，在美术教学中科学、合理的给学生建立对线条的认识和理解，则是老师要认真研究的课题。

 

    线条的价值，在艺术作品中不言而喻，而对这一问题在教学中的研究，关系到对学生认知的发展，审美判断的确立，价值体系的构建，以及对今后的发展都起着非常重要的作用。