“翻转课堂”:信息技术下的“先学后教”

发布时间：2018-07-24 10:31

【摘要】："翻转课堂"可以看作信息技术下的"先学后教",其优势为:"先学"素材丰富,操作控制灵活;共享优质教育,量化学习评价;促进教师发展,深化教育改革。对"翻转课堂"反思:实施对象、条件、科目的选择;翻转课堂本土化的困境;师生情感交流的缺失。
[Abstract]:"flipping classroom" can be regarded as "learning first before teaching" under information technology. Its advantages are: abundant materials, flexible operation and control, sharing high quality education, quantifying learning evaluation, promoting teachers' development and deepening educational reform. Reflection on "flipping classroom": the choice of implementing object, condition and subject; the dilemma of turning over the localization of classroom; the lack of emotional communication between teachers and students.
【作者单位】： 山东师范大学数学科学学院;
【基金】：教育部重点课题“数学史应用于数学教育的方法论研究”(DHA130273) 2015年山东省本科高校教学改革项目“基于卓越教师培养的数学与应用数学专业建设与实践” 中国学位与研究生教育学会课题“全日制教育硕士(数学)专业学位研究生课程教学创新体系建设研究”(2015Y0502) 教育硕士示范课程“中小学数学课程与教材分析”的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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