学科的内在建构路径与知识运行机制

发布时间：2016-12-18 06:41

  本文关键词：学科的内在建构路径与知识运行机制，由笔耕文化传播整理发布。

《教育研究》 2013年09期

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学科的内在建构路径与知识运行机制

 

【摘要】：学科的内在建构路径是问题研究形态→研究领域形态→基本研究范畴形态→学科形态,在这一转换过程中,问题研究是学科生长的初始条件,基本研究范畴是向学科挺进的关键性力量。推进学科内在建构过程的动力学机制来自人类社会对实现知识有序积累及有效应用的期许与需求,建构路径的每一次转换都加大了知识系统化的力度,最终目的是获得一种适合于进行知识生产的复杂知识系统。当学科确立之后,会同时按照知识逻辑和制度逻辑去运行,形成具有两种规范性力量的知识运行机制,藉此成为一种主宰性的知识系统。在学科知识范式居主导地位的今天,对其进行元研究有助于提高知识创造主体对学科本质及其规律的自觉程度,在充分利用它的同时扬长避短。

【作者单位】： 南京农业大学公共管理学院;
【关键词】：
【分类号】：G642
【正文快照】：

学科是迄今为止人类所掌握的最重要的一种复杂知识系统形态,当代科学界承认,学科划分是在知识积聚到一定程度后开始的人为活动,但这绝不意味着学科的形成是研究者随意而为的结果。学科的建构①过程交织着内在逻辑与外在逻辑两种力量——首先是遵从知识发展的内在演化逻辑(体现

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