长治学院李忠康

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　　李忠康，男，，汉族，1956年2月生，山西平遥人，中共党员，教授，现任长治学院党委副书记、院长。山西省提高人口素质研究会会长。先后主持负责省级课题10余项，主编、参编著作6部，发表论文40余篇，省级精品课程主持人。先后荣获山西省优秀教师、“师德标兵”和教书育人“先进个人”等荣誉称号。长治市第十三届人大代表。
　　先后担任山西师范学院教育系办公室副主任，教育学教研室主任，教育系总支副书记，教育系副主任，教育系主任、副书记，校长助理，副校长、党委委员，长治学院党委副书记、院长等职务。

　　⒈教师专业化进程中地方本科高师院校教育改革研究,（ZD-06019），山西省教育科学“十一五”重点项目（主持人）；
　　⒉我国农村税费改革与九年义务教育投入保障机制的研究,（ZD-01009）, 山西省教育科学规划重点课题（负责人）；
　　⒊问题式学习及评价体系研究,教育部基础教育课程改革重大项目子课题（2001年5月立项）；
　　⒋高中教师素质结构的研究,山西师范大学校基金（主要参与人）；
　　⒌艺术教育为特色区域性实施素质教育的研究与实验，山西师范大学校基金（主持人）；
　　⒍以艺术教育为特色区域性实施素质教育的理论与实践，省教育科学规划项目（主持人）；
　　⒎特贫困地区农村师资队伍建设研究项目级别：全国教育科学规划项目（主要参与人）；
　　⒏中外比较文化，山西省归国人员项目（第一参与人）。
　　⒐教师教育改革与发展研究，（0305013），省市自治区社科研究项目（负责人）；
　　⒑量的研究与质的研究整合的教育科学方法学研究，（2001004），国家社会科学规划基金项目（负责人）；
　　⒒山西省中长期教育与社会、经济协调发展研究，（0105016），省自治区社科研究项目（负责人）；
　　⒓中国中小学绿色教育行动（基础教育）——可持续发展教育中心，（CN0085.02-EE01）,世界自然基金会（负责人）;
　　⒔教师专业化进程中地方本科高师院校教育改革研究,( ZD-06019), 省教科院重点项目(负责人);
　　⒕新建地方本科院校重点学科建设的研究,( GH-11103), 省教育科学规划项目(负责人);
　　⒖师范生教育实践能力培养的模式研究, 省社科联重点项目(负责人)。

　　⒈新建地方本科院校教师专业成长的实践与研究，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2011.5(第二作者)；
　　⒉基于Blog与QQ相结合的教学平台设计与应用——以“学科教学论”为例，中国电化教育，2011.5(第二作者)；
　　⒊关于地方新建本科院校办学理念的思考，长治学院学报，2010.6（独撰）；
　　⒋坚持科学发展观建设特色地方本科院校，长治学院学报，2008.6（独撰）；
　　⒌山西人才流失的原因分析及对策探讨，经济师，2006.3（第二作者）;
　　⒍教育的力量与国家的意志——读杨凤英等撰著的《中国现代教育法制史》, 山西师大学报（社会科学版）2004.3（独撰）；
　　⒎论质化研究兴起的社会科学背景，山西师大学报（社会科学版）， 2003. 3（第二作者）；
　　⒏高校专业结构调整与人才培养，山西教育，2003.3（独撰）；
　　⒐加强教学研究深化高中改革，山西师大学报（社科版）专刊，2003.3（独撰）；
　　⒑论二十一世纪初中国高等师范教育的转型，山西师大学报（社会科学版），2002.1（独撰）；
　　⒒用邓小平理论指导教育改革，理论探索，2001.2（独撰）；
　　⒓论行动研究方法在实施素质教育中的作用，青海师范大学学报（哲学社会科学版），2001.1(第二作者)；
　　⒔世纪之交的中国示范教育转型，山西高教研究，2000.4（独撰）；
　　⒕以艺术教育为特色，区域化实施素质教育,山西师大学报(社科版),1999.4, (人大资料《中国近代史》1997年全文复印，教育文摘周报摘录)（第一作者）；
　　⒖论抗战时期的中间党派, 史志研究（山西省史志研究院院刊）, 1997.3,(人大资料《中国近代史》1997年全文复印，教育文摘周报摘录)（独撰）；
　　⒗中国近代女子教育思想论析，山西师大学报（社科版），1997.2, (人大资料《中国近代史》1997年全文复印，教育文摘周报摘录)（独撰）；
　　⒘改革教育方法促进学生智力发展, 山西师大学报（教育版）,1997.1,(人大资料《中国近代史》1997年全文复印，教育文摘周报摘录)（独撰）；
　　⒙对调整高校专业结构的理性思考, 山西高教研究,1997.1, (人大资料《中国近代史》1997年全文复印，教育文摘周报摘录)（独撰）；
　　⒚浅谈教育评价中的几个重要问题，山西教师培训，1996.3（独撰）；
　　⒛略论党在抗日根据地的教育政策，山西师大学报（社会科学版），1995.3，(人大复印资料《教育学》1995年第九期全文收录)（独撰）；
　　21. 试论邓小平同志的知识分子观，教育史研究，1995.3(第一作者)；
　　22. 教师课堂教育语言形成过程初探，教育研究，1993.10（独撰）；
　　23. 对农村教育改革中几个重要问题的探讨，山西师大学报（教育版），1993.1(第一作者)；
　　24. 浅谈毛泽东的教学特色，山西师大学报（社会科学版），1993.1(第一作者)；
　　25.学习陶行知教育思想的现实意义，山西师大学报（教育版），1992.1（独撰）；
　　26. 普通高校成人教育管理初探，山西师大学报（社会科学版），1989.2（第二作者）；
　　27. 关于如何评价教师的设想，山西师大学报（社会科学版），1989.2(独撰)；
　　28. 当前我国教育评价中存在的问题及对策，山西高教研究，1989.2（独撰）；
　　29. 成人大专教学改革管见， 山西师大学报（社会科学版），1989.1（第二作者）；
　　30. 学校管理评价，山西教育，1988.7-8（独撰）；
　　31. 基础教育评价的特点与方法, 山西教育,1988.6（独撰）。

　　⒈《教育学》被评为山西省精品课程，2010年。
　　⒉山西省优秀教师，1997年。
　　⒊山西省“师德标兵”，1997年；
　　⒋山西省教书育人“先进个人”“育人杯”，1996年；
　　⒌教师课堂教学语言形成过程规律的的探索与实践，获山西省教学成果二等奖，1996.12；
　　⒍教师课堂教学语言形成过程初探，获山西省教委社科研究二等奖，1995.4；
　　⒎关于教师评价标准的设想，获省社科学会优秀论文二等奖，1989.12;

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