异地升学政策如何影响随迁子女的身份认同与社会融合——基于国内若干个大中型城市的调查分析

发布时间：2018-11-27 13:01

【摘要】：本文选取了杭州等9个属于异地升学政策"率先突破型"的城市,对1350名初二随迁子女进行问卷调查,从城市身份认同和老家身份认同两个维度考察随迁子女在异地升学政策实施背景下的心理融合和文化融合状况,并且构建了关系模型。结果表明:异地升学政策对随迁子女的城市身份认同、老家身份认同、心理融合和文化融合均有显著预测作用;城市身份认同对心理融合和文化融合有正向预测作用,老家身份认同对心理融合和文化融合有负向预测作用;不同的身份认同在异地升学政策与心理融合、文化融合之间均起到部分中介作用。
[Abstract]:This paper selected nine cities, such as Hangzhou, which belong to the policy of "taking the lead in breaking through", and conducted a questionnaire survey on 1350 children of the second year of junior high school. From the two dimensions of urban identity and hometown identity, this paper investigates the psychological and cultural integration of the children with moving in the context of the implementation of the policy of studying in different places, and constructs a relational model. The results show that the policy of studying in different places has a significant predictive effect on the urban identity, hometown identity, psychological integration and cultural integration of the children. Urban identity has a positive predictive effect on psychological integration and cultural integration, while hometown identity has a negative predictive role on psychological integration and cultural integration. Different identities play an intermediary role in the integration of psychology and culture.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;绍兴文理学院教育学院;
【基金】：浙江省社科规划课题“利益博弈视角下高校综合评价招生改革研究”(14NDJC061YB) 教育部人文社科课题“异地中高考政策对随迁子女社会融入与学业成就的影响研究” 浙江省高等教育学会2014年度高等教育研究课题(KT2014055) 宁波市2014年哲学社会科学课题(G14-ZX01)的部分成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2360875