基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源

发布时间：2018-12-11 01:49

【摘要】：本文旨在通过文献阅读法对翻转课堂教学模式的理论基础进行溯源。作者从翻转课堂的定义和起源入手,指出了翻转课堂的指导思想,分析了翻转课堂的特征,即教师与学生角色的翻转、学习过程的翻转、教学环境的翻转和对网游态度的翻转;最后,通过对其指导思想和特征的分析,作者认为翻转课堂主要有三个理论基础,即教学设计理论、建构主义理论和游戏化学习理论。
[Abstract]:The purpose of this paper is to trace the theoretical basis of the flipping classroom teaching model through literature reading. Starting with the definition and origin of the flipping classroom, the author points out the guiding ideology of the flipping classroom, and analyzes the characteristics of the flipping classroom, that is, the turnover of the roles of the teacher and the students, the turnover of the learning process, the reversal of the teaching environment and the reversal of the attitude towards online games. Finally, through the analysis of its guiding ideology and characteristics, the author thinks that the flipping classroom has three theoretical bases, namely, instructional design theory, constructivism theory and gameplay learning theory.
【作者单位】： 安徽财经大学外国语学院;
【基金】：安徽省人文社科重点专项项目(外教社)“高校ESP教学与教材建设研究”(2011sk182zd) 安徽省教育厅重点教研项目“财经类院校EAP课程设计的构建与评估研究”(2012jyxm227)阶段性成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2371632