基于课程的评价:教师课程能力的支撑点

发布时间：2019-02-12 23:50

【摘要】：基于课程的评价有别于传统的"防教师"的高厉害测试,是依赖于教师深度参与、基于课程的评价模式。其评价任务设计直接来自于课程标准和课程材料,依靠预制性的等值性任务检核学生在所学内容上的一般性成果。并通过持续的评价提供关于教学和学习的具体信息,从而为教学的决策提供证据。基于课程的评价,本质上是教师课程能力的支撑点。实施基于课程的评价的过程,是教师理解课程、开发课程和评价课程的能力得以体现的过程,也是教师这些方面能力的提升过程。
[Abstract]:The evaluation based on curriculum is different from the traditional high test of "preventing teachers". It depends on the teachers' deep participation and the evaluation mode based on curriculum. Its evaluation task design comes directly from curriculum standards and course materials, and it relies on prefabricated equivalent tasks to check students' general results in what they have learned. And through continuous evaluation to provide specific information about teaching and learning, so as to provide evidence for teaching decisions. The evaluation based on curriculum is essentially the supporting point of teachers' curriculum ability. The process of curriculum based evaluation is not only the process of teachers' ability to understand, develop and evaluate curriculum, but also the improvement of teachers' ability in these aspects.
【作者单位】： 台州学院教师教育学院;
【基金】：浙江省社会科学联合会课题“美国新课程改革背景下新一代教师教育模式研究”(2013N152) 浙江省教育厅基于“导学案”的数学教学模式研究(Y201329203)成果
【分类号】：G423

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本文编号：2420923