中国教育史学科研究取向的三次转换

发布时间：2019-03-02 16:19

【摘要】：以第一本中国教育史著作问世为标志,中国教育史学科研究取向出现了三次转换:即在借鉴中形成的包括实用主义、实证主义、问题、历史唯物主义为代表的多元取向;新中国成立到"文革"期间形成政治主导下的"革命史"取向;改革开放后,在恢复重建中,开始形成以唯物史观为主的现代化、叙事、活动为内容的一元多线取向。不同取向的教育史研究各有优劣,互相借鉴、相互补充,构成中国教育史研究的基本形态,服务于构建符合历史的、属于中国的教育史学的目的。
[Abstract]:With the appearance of the first book on the history of education in China, the research orientation of the subject of Chinese history of education has been transformed three times: the pluralistic orientation represented by pragmatism, positivism, problems and historical materialism formed in the process of reference; During the period between the founding of the people's Republic of China and the Cultural Revolution, the orientation of "revolutionary history" led by politics was formed; after the reform and opening up, in the process of restoration and reconstruction, the monistic multi-line orientation of modernization, narrative and activity as the main content of historical materialism began to be formed. Different orientations of educational history research have their advantages and disadvantages, draw lessons from each other and complement each other, which constitute the basic form of Chinese educational history research and serve the purpose of constructing the educational historiography which accords with the history and belongs to the Chinese education history.
【作者单位】： 天津大学教育学院;华中师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目(DAA090143)
【分类号】：G529

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 丁钢;;教育叙事的理论探究[J];高等教育研究;2008年01期

2 周洪宇;;对教育史学若干基本问题的看法[J];河北师范大学学报(教育科学版);2009年01期

3 丁钢;教育经验的理论方式[J];教育研究;2003年02期

4 丁钢;;叙事范式与历史感知:教育史研究的一种方法维度[J];教育研究;2009年05期

5 周洪宇;申国昌;;教育活动史:视野下移的学术实践[J];教育研究;2010年10期

6 ;《中国教育近代化研究》总结报告[J];教育研究;1997年12期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡大刚,刘峰,刘卫儒;论“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准的辩证关系[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年01期

2 张富良;论邓小平的独立自主外交思想[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年02期

3 郑文瑜;对第三代中央领导集体丰富和发展邓小平理论的几点认识[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年03期

4 余松;试论“三个代表”重要思想与阿坝师专教育改革和创新[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年03期

5 王玉琼;《共产党宣言》的真实价值[J];阿坝师范高等专科学校学报;2003年04期

6 谭大友;政治本体探析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年01期

7 杨竞业;人的本质的多维哲学反思——以“经验的预设”与“预设的经验”为路径[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年01期

8 李海红;论新形势下腐败现象及其防治对策[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年01期

9 李星;;中国特色社会主义特征浅析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2005年04期

10 于学强;;论邓小平对中国共产党执政合法性的探索[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年02期

相关会议论文 前10条

1 王炳林;;思想争鸣与马克思主义中国化[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

2 王春玺;;坚持走独立自主的中国道路——以中国与拉美改革道路的选择为视角[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

3 颜杰峰;;党内民主建设必须贯彻落实科学发展观[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

4 李怀涛;;科学发展观是马克思主义的新发展[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

5 王淑芹;;思想政治教育价值基本问题研究[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

6 杨生平;;新中国60年我国意识形态理论回顾与反思[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

7 陈明凡;;中国化的马克思主义:共和国的灵魂[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

8 乔旋;;浅析马克思、恩格斯的国家形象观[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

9 朱志敏;;新中国走向世界的历程和经验[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

10 赵春明;;改革:社会主义的自我完善与发展[A];中国道路：理论与实践——第三届北京中青年社科理论人才“百人工程”学者论坛（2009）论文集[C];2009年

相关博士学位论文 前10条

1 丁建军;宋朝地方官员考核制度研究[D];河北大学;2009年

2 金哲;平面化：后现代文化表征的多维阐释[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 孙永娟;毛诗郑笺研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

4 郝文斌;高校教师思想政治工作实证研究[D];哈尔滨师范大学;2010年

5 徐佳;生态语言学视域下的中国濒危语言研究[D];上海外国语大学;2010年

6 吴瑛;中国话语权生产机制研究[D];上海外国语大学;2010年

7 黄萍;经济全球化背景下国家主权原则研究[D];大连海事大学;2010年

8 王员;建国初期的思想政治教育及其基本经验[D];江西师范大学;2010年

9 胡雪梅;科学人才观的理论内涵与实践应用研究[D];江西师范大学;2010年

10 赵一强;知识社会价值的道德分析[D];苏州大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 吴三三;基于新农村视角下的农民宗教信仰研究[D];华中农业大学;2010年

2 丁玲;武汉部属高校民主党派成员参政意愿及其影响因素研究[D];华中农业大学;2010年

3 周荣;社会性别视角下的农村女性政治参与问题研究[D];华中农业大学;2010年

4 林冬妹;粤东黄狮村贫困人口生存状况及改善研究[D];华中农业大学;2010年

5 贾蓓;新世纪都市类报纸女性报道现状研究[D];河北大学;2009年

6 韩家勤;马克思主义灌输理论的当代价值及其实现路径研究[D];安徽工程大学;2010年

7 路明;企业文化与思想政治教育结合的机制研究[D];安徽工程大学;2010年

8 黄桂琴;大学生思想政治教育激励机制构建[D];安徽工程大学;2010年

9 董红刚;社会转型期我国体育公共产品的整合与开发研究[D];安徽工程大学;2010年

10 孙春萌;奥运会开幕式多元文化及价值探讨[D];安徽工程大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 皮尔.卡斯巴;霍益萍;;谈欧洲教育史研究方法[J];华东师范大学学报(教育科学版);2006年03期

2 周洪宇;;对教育史学若干基本问题的看法[J];河北师范大学学报(教育科学版);2009年01期

3 王德军;;人的活动目的性分析[J];江汉论坛;2007年04期

4 丁钢;;教育学学科问题的可能性解释[J];教育研究;2008年02期

5 申国昌;周洪宇;;全球化视野下的教育史学新走向[J];教育研究;2009年03期

6 成伯清;社会学的修辞[J];社会学研究;2002年05期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杜成宪;20世纪关于中国教育史分期问题的探索[J];华东师范大学学报(教育科学版);2000年03期

2 ;中国教育史上五个“第一”的诞生[J];上海人大月刊;2000年10期

3 刘长飞;中国教育史上的重大变革——第一代女大学生的产生[J];历史教学;2001年10期

4 白蕾;高峦明镜 清流惠风——《中国教育史论》评介[J];白城师范高等专科学校学报;2001年03期

5 杜成宪,张继玺;20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年04期

6 高敏贵;对中国教育史分期的新思考[J];广西教育学院学报;2004年06期

7 李力;;学术性:两难境地的必须选择——中国教育史学科功能定位刍议[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2007年06期

8 刘立德;;改革开放30年来中国教育史学科教材建设反思与前瞻[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年05期

9 易琴;;孕育与萌芽——潜学科时期的中国教育史学科探微[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年09期

10 杨小微;葛延风;苏杨;;期待中国教育史上新的里程碑[J];教育与职业;2010年13期

相关会议论文 前10条

1 杜成宪;;对“中国教育史”的几层涵义及其相互关系的辨析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

2 张量;;中国教育史上的一朵奇葩——群星灿烂的香港达德学院述略[A];中国近代史及史料研究[C];2010年

3 高增德;;应当确立雷沛鸿在中国教育史上的地位[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

4 程方平;;对五十年代学习苏联教育经验的几点看法——兼谈新中国教育史的编写问题[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（9）——中华人民共和国教育史研究[C];2009年

5 谭晓玉;;浅谈我国“中学”的起源[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（5）——中国基础教育史研究（含学前教育、义务教育、高中教育、特殊教育、工读教育等）[C];2009年

6 刘修明;;序三[A];上海市少儿茶艺教学活动十周年文集[C];2002年

7 任之强;关永平;;踏过五年“师陶”路 喜看“继陶”后来人[A];山西省陶行知研究会首届第三、四次学术年会论文选集[C];1992年

8 周险峰;周训梅;;士的崛起及其对教育的影响[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（3）——中国教育制度史研究[C];2009年

9 于敬模;张增印;;试论“抗大”的办校特色[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（11）——中国革命根据地教育史研究[C];2009年

10 郑丹平;;孔子重“学”思想述略[A];孔学研究（第五辑）——云南孔子学术研究会第五次学术研讨会暨海峡两岸第三次孔学研讨会论文集[C];1998年

相关重要报纸文章 前10条

1 刘作忠;陈青之和《中国教育史》[N];团结报;2002年

2 ;中国教育史上的辉煌篇章[N];中国教育报;2001年

3 华东师范大学教育学系教授、系主任 杜成宪　上海行健学院讲师 张爱勤;孟宪承与现代中国教育[N];文汇报;2011年

4 赵俊芳;近代中国教育史上的“留洋冷”[N];光明日报;2002年

5 中国人民大学附属中学校长 刘彭芝;期待中国教育史上新的里程碑[N];中国教育报;2010年

6 华东师范大学校长 俞立中;惠及丽娃学子的学者[N];中国教育报;2007年

7 江南;儿时课本好收藏[N];江淮时报;2006年

8 通讯员　 黄凌云;提升中山教育软实力[N];中山日报;2006年

9 ;新华社社评：中国教育史上的里程碑[N];新华每日电讯;2008年

10 ;中国教育史上的里程碑[N];中国教育报;2008年

相关博士学位论文 前2条

1 易琴;知识传授与学术探究：中国教育史学科的发展图景[D];华东师范大学;2010年

2 顾月琴;日常生活变迁中的教育[D];华东师范大学;2009年

相关硕士学位论文 前5条

1 车如山;先秦时期的社会教育[D];西北师范大学;2001年

2 胡崇芝;《美育》杂志与“五四时期”新美育的发展[D];华中师范大学;2007年

3 柳征;周代教育变化及其对士的影响作用[D];陕西师范大学;2009年

4 左春波;汉代私学研究[D];吉林大学;2008年

5 赵肖楠;汉代太学教育管理研究[D];东北师范大学;2006年

，

本文编号：2433229