复杂性思维:课程改革的思维基础

发布时间：2019-04-30 15:50

【摘要】：教育作为培养人的社会实践活动,是一个复杂性的系统;课程作为教育中的重要组成部分,也不可简而论之。由于知识的多维意义性、课程设计价值取向的多元性及课程实施的动态生成性,课程的复杂性是客观存在着的,遮蔽课程的复杂性容易导致知识的箱格化与人的发展的片面性。复杂性思维是我们思考、理解与指导课程改革相关问题所必须具备的思维方式。
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【作者单位】： 天津体育学院继续教育学院;天津体育学院运动与文化学院;
【基金】：华中师范大学基本科研业务费专项基金丹桂基金《中国传统地方戏曲非主流传承方式构建研究——以浙江婺剧为例》(课题编号:231/20205140047)的阶段性研究成果
【分类号】：G423.07

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2468860