论改善英语翻转课堂教师话语的策略

发布时间：2019-10-03 07:32

【摘要】：英语课堂上教师话语有着非常重要的作用,既能对课堂进行组织调控,也是学生语言习得和知识内化的重要途径,其质量高低直接影响着课堂的教学效果以及学生语言能力的培养。目前英语教师话语存在的问题有:指令语重复单一,学生感觉索然无味;陈述语比例过大,翻译式讲解普遍;教师提问语缺乏思考,缺乏互动;教师反馈语应付做答,千篇一律。改善英语翻转课堂教师话语的策略有:指令语清晰流利,注重学生的主体性;陈述语因人制宜,关注学生的差异性;提问语灵活多样,着眼话语的适宜性;反馈语鼓励为主,注意纠错的艺术性。
【作者单位】： 四川师范大学基础教学学院;绵阳师范学院外国语学院;四川安县中学;
【基金】：“四川省哲学社会科学研究重点研究基地——四川中小学教师专业发展研究中心”2015年度课题“翻转课堂模式下的英语教师话语研究”(课题编号:PDTR2015-004)阶段性成果
【分类号】：G633.41;G434

【参考文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2545337