团体辅导对高中生时间管理倾向的干预研究

发布时间：2017-03-18 23:00

  本文关键词：团体辅导对高中生时间管理倾向的干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究的目的是探讨团体辅导对高中生时间管理倾向的影响。通过课堂宣讲的方式,招募枞阳某中学高中生作为辅导成员,然后采用问卷法和访谈法筛选出时间管理倾向同水平的高中生16人,随机分成实验组和控制组。按照团体辅导方式,依据自编团体辅导方案对实验组进行8次,共12小时的实验处理,控制组没有进行任何干预措施,按其正常的生活学习规律进行学习。本研究结果结合定量和定性的效果评估方法,探讨团体辅导成员在团体辅导前后发生的变化,包括对被试在《青少年时间管理倾向量表》中的得分的分析,并结合领导者的观察记录、成员参与团体的反馈等质性材料的分析,一方面对实验结果进行说明,另一方面对推动团体有效进行的因素进行了探讨。此次研究得到以下结论：(1)实验组经过团体辅导干预后,高中生在时间管理倾向总分和各个维度上均有显著性差异(p0.05),与控制组在时间管理倾向总分和各维度上均存在显著性差异(p0.05)。(2)对质性材料的分析说明团体心理辅导对高中生时间管理提高有积极影响；团体的氛围、团体成员的同质性、团体成员之间的互动、团体指导者与成员之间的互动和行之有效的团体辅导方案都是推动团体目标实现的有效因素。
【关键词】：时间管理倾向 团体辅导 高中生
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 前言7-9
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和研究意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 第2章 文献综述9-17
• 2.1 关于时间管理倾向的研究9-13
• 2.1.1 时间管理倾向概念的提出9
• 2.1.2 时间管理倾向的结构和测量9-11
• 2.1.3 时间管理倾向的相关研究11-13
• 2.2 团体心理辅导的文献综述13-17
• 2.2.1 团体心理辅导的概念13-14
• 2.2.2 团体心理辅导的类型14
• 2.2.3 团体心理辅导的理论基础14-16
• 2.2.4 团体辅导的应用优势16
• 2.2.5 团体心理辅导的相关研究16-17
• 第3章 研究设计17-24
• 3.1 研究假设17
• 3.2 研究方法17-18
• 3.3 研究对象18
• 3.4 研究工具18-21
• 3.4.1 青少年时间管理倾向量表18
• 3.4.2 团体辅导成员自愿报名表18
• 3.4.3 团体满意度自我评价问卷18-19
• 3.4.4 自编高中生时间管理倾向团体方案19-21
• 3.5 研究过程21-24
• 3.5.1 文献研究21
• 3.5.2 制定团体辅导方案21-22
• 3.5.3 确定被试并实施前测22-23
• 3.5.4 实施团体辅导方案23
• 3.5.5 实施后测23
• 3.5.6 数据处理23
• 3.5.7 结果分析23-24
• 第4章 结果与分析24-31
• 4.1 团体心理辅导效果量的研究24-26
• 4.1.1 团体辅导干预前,实验组和控制组在时间管理倾向总分及各维度上的差异比较24
• 4.1.2 团体辅导干预后,实验组在时间管理倾向总分及各维度上的差异比较24-25
• 4.1.3 团体辅导干预后,实验组和控制组在时间管理倾向总分及各维度上的差异比较25
• 4.1.4 控制组前后测在时间管理倾向各维度上差异比较25
• 4.1.5 团体满意度自我评价量表25-26
• 4.2 团体心理辅导效果质的研究26-31
• 4.2.1 团体氛围的分析26-27
• 4.2.2 团体成员在时间认知上的改变27-28
• 4.2.3 团体成员时间管理上的变化28-29
• 4.2.4 团体成员在个人成长方面上的变化29-31
• 第5章 讨论31-34
• 5.1 团体辅导对高中生时间管理倾向的干预效果的讨论31
• 5.2 团体辅导中控制组前测后测出现显著的原因分析31-32
• 5.3 团体辅导对高中生时间管理倾向干预有效性的原因分析32-33
• 5.4 研究不足和展望33-34
• 第6章 结论和启示34-36
• 6.1 结论34
• 6.2 启示34-36
• 参考文献36-39
• 附录39-46
• 致谢46

【参考文献】

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本文编号：255114