生命意义感对提升大学生学习动机的干预研究

发布时间：2019-11-02 01:55

【摘要】：本研究以某高校345名大学生为被试,首先采用问卷调查法探寻生命意义感和学习动机两者的关系,再从中筛选24名生命意义感偏低的被试,随机分为实验组和控制组。实验组进行生命意义感团体辅导干预,控制组进行与生命意义感无关的其它团体辅导活动。团体辅导结束后,对实验组、控制组前后测成绩进行统计分析,进一步探讨生命意义感团体辅导对提升学习动机的干预效果。并在团体辅导结束后三个月对实验组进行了追踪测试,以便了解干预效果的持续性。研究结果如下:1.生命意义感和学习动机存在显著相关。2.生命意义感团体辅导可以提升实验组的生命意义感,深层学习动机也间接得到提升;控制组无显著变化。3.生命意义感团体辅导对团体成员的生命意义感、学习动机的提升都具有持续性效果。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G442

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 刘明娟;曹峰瑞;;关于生命意义的研究综述[J];科技情报开发与经济;2009年09期

相关硕士学位论文 前2条

1 盛正群;大学生生命意义问卷修订[D];华南师范大学;2007年

2 刘丽君;中学生个人生命意义问卷的初步编制[D];湖南师范大学;2009年

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本文编号：2554250