论教学行为的内涵与特点

发布时间：2020-02-11 11:20

【摘要】：教学行为是教师基于自身的教学理念、教学技能、实践经验和个性心理特征,围绕教学目标与任务,在教学设计、教学实施、教学评价过程中所采取的各种显性的和隐性的行为方式的总和。就其内涵而言,教学行为是具体的可操作的行动方式,是教师的教学理念、专业知识、专业情意、实践智慧等内隐素质的凝聚和外显化,教学行为的主体是教师。它具有目的性、个体性、情境性、创造性特点。

【共引文献】

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本文编号：2578473