基于微信公众平台的混合学习设计与分析——以中职《AutoCAD制图》课程为例

发布时间：2020-03-05 09:33

【摘要】：以中职《Auto CAD制图》课程为例,设计基于微信公众平台的混合学习流程,并开展相应的教学实践。运用过程评价量规工具、问卷调查、访谈调查、双向细目表、双向评等量表模型等方法对学生的学习过程、课程考核成绩、学习态度与满意度以及学习反馈等进行统计与分析。研究表明,开展基于微信公众平台的混合学习能够激发学生好奇心、促进师生交互、提高学习成绩,取得了较好的学习效果。

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2584972