思想政治课翻转课堂实施的个案研究

发布时间：2017-03-22 17:16

  本文关键词：思想政治课翻转课堂实施的个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“翻转课堂”(The Flipped Classroom),是一种课前完成基础知识学习,课堂上进行知识内化,课后进行反思的新型教学模式,此模式强调以学生为中心,师生角色发生了改变,对个性化学习和提高学生的自主学习能力起到了积极的作用。目前,我国对“翻转课堂”的研究还处在起步阶段,实施范围也比较小。新疆,特别是农村或团场的中学更是对此接触甚少,但是这些学校更需要通过新的教学理念和方式来打造有效课堂,提高教学质量。因此,在新疆偏远农村地区进行翻转课堂教学模式的实践具有重要的实践意义。本研究选取第7师123团中学高二文科5班为实验对象,尝试在高中政治教学中采用翻转课堂进行教学。首先,对研究的内容进行文献分析当前国内外翻转课堂研究现状、高中思想政治课程性质以及该类课程教学中存在的问题,通过问卷调查和访谈来了解本校政治学科教学现状和学生学情,然后分别从翻转课堂实施的影响因素、小组合作学习实施方案、课堂监控以及微视频的准备等方面对翻转课堂教学模式应用于高中思想政治课程进行了分析与设计。应用翻转课堂教学模式,采用行动研究法进行了实践研究,不断对课程设计进行调整和改进。最后,对教学过程进行评价和反思,提出进行翻转课堂教学实施的策略。研究表明,在团场中学,翻转课堂教学模式依然适应,翻转课堂教学模式在高中思想政治课程教学中可以有效实施,但是最好采用混合式教学模式以提高应用效果。此教学模式可以提高学生自主学习的能力和发现问题、分析问题的能力,有利于打造高效课堂。同时,研究发现翻转课堂教学模式的顺利开展,最重要的是教学观念的转变。本研究有利于丰富翻转课堂教学模式的实践理论,为翻转课堂在新疆农村地区学校的实施提供借鉴,为思想政治课翻转课堂的实施提供一种思路。
【关键词】：翻转课堂 高中思想政治 教学模式 教学设计
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-22
• 一、研究问题与研究背景8-9
• 二、课题研究目的及意义9-11
• （一）理论意义10
• （二）实践意义10-11
• 三、国内外研究现状及述评11-16
• （一）翻转课堂的起源及发展11-13
• （二）翻转课堂在国外的研究现状13-14
• （三）翻转课堂在国内的研究现状14-16
• 四、核心概念界定及理论基础16-19
• （一）相关概念界定16-17
• （二）相关理论基础17-19
• 五、研究过程和方法19-20
• （一）研究过程19
• （二）研究方法19-20
• 六、研究的内容与创新之处20-22
• （一）研究的内容20-21
• （二）创新之处21-22
• 第二章 翻转课堂在思想政治课程教学实施的前期准备22-32
• 一、高中政治新课标的要求22-23
• （一）高中政治新课标的要求22
• （二）《经济生活》教材的主要特点22-23
• 二、高中政治学科教学现状及分析23-26
• 三、学生网络化学习状况分析26-27
• 四、翻转课堂教学影响因素分析27-29
• （一）教师角色的影响27-28
• （二）学生学情的影响28
• （三）教学设计的影响28-29
• 五、翻转课堂学习小组的建立29
• 六、翻转课堂教学课堂外学习资源建设29-32
• 第三章 翻转课堂在思想政治课堂教学中的实施32-48
• 一、翻转课堂实施的总体方案32-33
• 二、翻转课堂教学的初步实施33-42
• （一）制定计划33-36
• （二）行动36-37
• （三）观察37
• （四）课堂教学分析与反思37-42
• 三、优化后应用案例的再实施42-48
• （一）制定计划42-45
• （二）课堂教学实施过程45-46
• （三）研究数据收集与反思46-48
• 第四章 思想政治课程翻转课堂实施的评价与建议48-55
• 一、教学评价48-51
• （一）教学过程评价分析48-51
• （二）教学效果评价分析51
• 二、翻转课堂教学实施的建议51-55
• （一）思想政治课翻转课堂教学实施的现存问题与原因51-52
• （二）思想政治课翻转课堂教学问题解决策略及建议52-55
• 第五章 结论55-57
• 一、研究结论55
• 二、研究不足55-56
• 三、研究展望56-57
• 参考文献57-60
• 附录60-68
• 附录 1、学生为主体的教学现状分析的调查问卷 (教师卷)60-61
• 附录 2、高中思想政治课网络学习现状分析的调查问卷(学生卷)61-63
• 附录 3、教学情况分析的调查问卷63-64
• 附录 4、网络学习在教学中的运用现状及前景问卷调查(学生卷)64-66
• 附录 5、学生访谈提纲66-68
• 致谢68-69
• 作者简介69-70
• 附件70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 沈书生;刘强;谢同祥;;一种基于电子书包的翻转课堂教学模式[J];中国电化教育;2013年12期

2 潘晨聪;;与电子书包相遇一年间 曹杨实验小学信息化教学试水记[J];上海教育;2013年31期

3 刘桂花;陈智敏;;翻转课堂在高校计算机文化基础课中的应用研究[J];中国成人教育;2013年20期

4 张金磊;;“翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J];中国远程教育;2013年10期

5 唐晓勇;;“翻转课堂”:数字技术引发的学习变革[J];基础教育论坛;2013年26期

6 汪晓东;张晨婧仔;;“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J];现代教育技术;2013年08期

7 刘震;曹泽熙;;“翻转课堂”教学模式在思想政治理论课上的实践与思考[J];现代教育技术;2013年08期

8 黄日暖;;番禺区大力推进“研学后教”课堂教学改革行动研究[J];广东教育(综合版);2013年Z1期

9 卜彩丽;马颖莹;;翻转课堂教学模式在我国高等院校应用的可行性分析[J];软件导刊;2013年07期

10 张e，

本文编号：261951