从“软实力”视角看俄罗斯教育

发布时间：2017-03-23 05:10

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【摘要】：从人类历史发展来看,实力始终是国际关系中的决定性因素,国际交往因此具有冲突性。实力在国际关系学科领域扮演着重要的角色,不仅是国际关系的评判标准,也是分析国际关系的重要工具。21世纪的现状表明,人类发展进入新阶段——信息社会,国际关系体系变革的时代已经来临,世界正走向新秩序,因此有必要重新审视国际政治中的实力问题,于是对实力产生了新的理解。在阐释实力在国家内外关系中的现象和作用方面也出现了新的理论和概念,其中最著名的理论便是美国政治学家约瑟夫·奈提出的软实力概念,他把国家的实力划分为“硬实力”和“软实力”。软实力概念的出发点是:在信息社会时代某个国家能否获得成功不单单取决于它的军队能否赢得战争,更取决于它的软实力。这意味着世界政治中的决定性因素不仅包括“肌肉”(如军事、经济实力),而且包括文化、思想意识、教育等。人才汇聚的国家,才能更有效地达到既定目的。随着信息时代的来临,越来越多的人们加入到交际过程中,互相交流,传递思想,智慧的力量取代了肢体的力量成为主导,如今全世界都在构建思想、传播知识,一个人从事何种工作,挣多少工资,生活质量如何,很大程度上由工作的知识层次和汲取知识的能力决定。因此,知识就像一条红线,贯穿人类社会的发展,成为社会发展的动力,是人类走向进步的发动机。教育以其广泛的特性在社会中占据了重要的位置,它的各种成分与社会生活的方方面面紧密相关,对社会的现状和发展具有深刻的影响。教育系统中积极的变化给社会生活各方面带来一系列进步,反之亦会造成不良的连锁反应,导致社会发展倒退。现在各国教育不仅对国内民众,也向世界开放。由于知识在信息时代发挥特殊作用,教育也作为国家软实力的决定性成分,被纳入各国外交政策中,成为国家发挥对外影响力的重要工具。很多国家逐渐意识到教育是构建软实力,发挥国家影响力的有效渠道后,开始在教育领域推行针对性政策,以便吸引更多的外国学生。为了保障本国教育的竞争性,各国当局努力解决教育领域的现实问题。经常采取的措施包括增加教育拨款、促进教育改革、改善教育质量等。俄罗斯作为苏联的继承者在教育领域有强大的实力,丰富的资源,但同时也面临着一系列问题,使其教育吸引力日趋下滑。在政治、经济等因素影响下,俄罗斯领导层长期无法对教育体系的现代化发展给予足够的关注,因此教育系统内的问题日趋严重。在国内经济状况稳定,国际地位稳固之后,俄罗斯试图通过教育改革重塑本国教育的声望。为此俄罗斯在教育领域制订了软实力发展战略,采取了一系列措施吸引留学生。同时中俄两国在教育领域合作密切,积极发挥教育在两国关系中的影响力。在传播教育软实力方面,两国采取了许多类似的措施。在此背景下,两国人们的相互理解与信任不断加深,促进中俄两国关系的后续发展。本论文的研究对象是俄罗斯的教育软实力。论文的研究目的和任务是:-剖析软实力概念;-说明教育的特点,与软实力的联系;-透过软实力看教育;-介绍俄罗斯教育的发展状况与现存问题;-研究俄罗斯教育软实力的状况及其推广战略;-对比中俄教育软实力。本文选题的现实意义在于,软实力是当前各国外交政策的热门话题,教育作为软实力的重要组成部分在其中发挥关键作用,21世纪输出教育服务是各国传播软实力的常用手段。因此从教育角度认识软实力正是适应深入认识各国对外政策的现实需要。论文的新意在于,软实力理论尚属于相对较新的概念,在中俄两国的研究还有待进一步发展。本文将俄罗斯教育作为该国软实力的独立部分进行研究,在中国目前已有的学术著作中尚属首例。此外,软实力属于跨学科研究,它在不同程度上可以与各学科领域相结合,如政治学、文化学、社会学等。因此,本论文同样具有跨学科性。论文的理论与实践意义在于,本文理论原理可以运用到软实力问题的进一步研究当中,特别是教育作为软实力的独立层面,相关理论研究结果为国家软实力构建和扩大对外影响力提供了全新的思考。本文选用的素材或对广大人文社科研究者,以及对本文主题感兴趣的研究人员有所裨益。论文的结构包括绪论,正文四章,结语,参考文献。绪论论证了选题缘由,指出了研究对象,明确了研究目的和任务,阐释了学术新意、理论与实践意义,简述了论文内容与结构。第一章《软实力的理论基础》分为三小节。第一小节简述软实力作为国际关系领域新范式的基本概念,第二小节分析软实力的主要特点,第三小节划分软实力的主要构成要素。第二章《教育作为软实力传播的工具》分为两小节,分析教育在当代世界的作用与实质及其作为软实力传播工具的使用。第三章主要探讨俄罗斯教育的软实力,包括四小节:俄罗斯教育的发展,俄罗斯教育的软实力发展战略,俄罗斯教育软实力在世界的传播,俄语作为俄罗斯教育软实力的传播工具。第四章在前三章的基础上将中俄教育软实力发展战略进行对比,分析其中共性,概述两国在该领域的合作。结语回顾全文并得出相应结论:软实力是国家对外界施加信息、文化、思想等方面影响的能力,采用信服的方式达到预期结果的做法,不同于“硬实力”常用的强迫或压制等手段。软实力政策的委婉柔和恰恰体现在通过信服的方式吸引伙伴,为了共同利益协同合作。国家必须要建立正面积极的形象,才具有吸引力,它的想法和倡议才会得到国际社会的支持,软实力才得以兑现。在分析软实力构成时我们着重聚焦教育,因为软实力涵盖的内容几乎都与其相关。教育是其中独特的多元成分,既能强化也能削弱软实力的影响。很多国家利用教育资源和潜力传播国家软实力,比如提供教育服务,培养年轻专家,传播思想和知识,使其他国家对某些国际问题形成类似的观点和态度。教育以其独特多元的属性涉及社会生活的方方面面,并对它们产生影响。很多研究者认为,苏联解体之后俄罗斯的国家实力开始倒退,苏联政权对外界施加影响的软实力也不例外。尽管如此,我们认为,俄罗斯始终留有对外界实施软实力影响的潜力,同时有一系列可用于传播对外影响力的优势。比如俄罗斯在前苏联加盟国家中具有强大的文化、信息影响力,俄罗斯的影音制品,如电视剧、电影、商业演出、音乐等,可以在后苏联空间自由传播。俄罗斯的高校对独联体各国人民而言具有一定的学术、教育吸引力,该地区俄语应用广泛,俄罗斯图书颇有市场。同时我们需要注意的是,这些对外影响的渠道正逐渐成为过去。俄罗斯教育经历了漫长的发展过程,教育领域发生了许多变化。这些变化不仅带来了一些新的机遇,也造成了一些威胁。现在俄罗斯教育体系面临着一系列亟待解决的严重问题,否则会影响其教育质量和吸引力。为了保障并发展本国的教育软实力,俄罗斯制订了教育软实力发展战略,采取了多重措施,致力于解决教育体系内的问题,扩大其世界影响力。苏联时期当局曾将教育用作对外施加影响力的工具,在新俄罗斯直到21世纪才逐渐意识到教育软实力的重要性。近年来,俄罗斯努力保持在后苏联空间的领先地位,对外推广本国教育,积极加入国际教育服务市场,政府在全世界努力推动俄语传播。值得注意的是,中俄两国在教育软实力方面有许多类似之处,比如俄罗斯联邦合作署——国家汉办;俄罗斯世界基金会开设俄语中心——开办孔子学院;俄罗斯教育与俄语在独联体地区的情势与中国教育与汉语在东南亚地区的状况相仿。当然这一切并非毫无缘由,新中国成立后领导层将苏联高等教育作为模版从而建立并发展当代中国教育体系,正因如此,中国的教育发展战略以及对教育软实力的应用战略才会有许多近似之处。但在此方面中国吸取了俄罗斯的教训,试图避免发生同样的问题,因此中国的教育软实力丝毫不逊于俄罗斯,在发展中国教育软实力方面各项事务进行得有条不紊。当前无论是俄罗斯还是中国都积极把教育用作软实力传播的有效工具。两国在该领域的合作不断深化,两国教育互通,越来越多的学生前往伙伴国学习。中俄两国都努力推广自己的语言,给外国学生提供教育服务,通过它提高自己的国际影响力。同时两国在该领域的紧密合作对两国人民产生了积极的影响,为两国关系的进一步发展奠定了坚实的基础。国家提高教育软实力,不仅是面对时代的需求和挑战,同时还开发软实力潜力,构建积极的国家形象,使本国对外界更有吸引力,从而巩固国家在国际舞台的地位。
【关键词】：软实力 教育 俄罗斯 问题 措施 吸引力
【学位授予单位】：四川外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G551.2
【目录】：

• 中文摘要4-8
• 摘要8-16
• 附件16-17
• 目录17-19
• 正文19-103
• 参考文献103-107

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本文编号：262991