教学设计研究的热点图谱构建与分析

发布时间：2017-03-23 11:00

  本文关键词：教学设计研究的热点图谱构建与分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学设计是以系统方法为指导,把教学原理转化为教学材料和教学活动,实施教学目标的计划和决策,是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。无论是昔日的传统课堂,还是网络环境下的新型课堂都需要完备的教学设计作支撑。本研究以ISI Web of Knowledge为检索平台,利用Web of Science数据库中三个子数据库Science Citation Index Expanded、Social Science Citation Index、ArtHumanities Citation Index为文献来源,选取了2004年至2014年11月30日发表的以“教学设计”为研究主题的3135篇论文为研究对象,运用文献计量法、社会多元统计法、可视化方法等,客观分析了十年间国际视角下“教学设计研究”的热点区域、热点主题以及核心作者,以期为国内教学设计学科理论的丰富;为教师及时掌握学科领域研究的发展动态;为教育改革和发展提供有效的数据参考和借鉴。研究发现:(1)热点区域。2004年至2014年间,荷兰、澳大利亚研究机构的研究成果较为得到大家认可,其中论文平均每年被引频次、篇均被引频次均已领先美国,已经明显表现出后来居上的态势,逐渐形成了新的研究热点区域,为学科研究拓展了视域。(2)热点主题。经过因子分析、聚类分析显示,过去十年教学设计研究主题较为多元,基本以自闭症学习者研究、教学设计基础理论研究、具体学科的虚拟现实教学研究、学科背景下的教学设计研究、教学模式和教学设计策略研究、网络环境下的教学设计研究、多(超)媒体支持下的课堂教学优化研究等七大热点研究领域为主。为教学设计研究提供了热点主题、热点领域和最新进展。(3)核心作者。采取综合指数法筛选出教学设计领域内十年间的核心作者呈多元的学术背景,通过对这些作者的研究延续性、成熟度、合著情况以及17个流派特色进行分析可以看出核心作者研究周期一般较长;学科保持3人左右的“研究团体”,合作意识较强,合著程度与发文量、被引频次均呈明显的正相关。同时,充分揭示了核心作者的学术见解或建议,为本学科追踪学科前沿的研究提供有力论证。
【关键词】：教学设计 知识图谱 研究热点 热点区域 热点作者
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G420;G353.1

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 蔡建东;;从ETR&D与BJET对比分析中管窥教育技术发展——基于WOS与知识图谱的分析[J];电化教育研究;2012年08期

2 黄维;陈勇;;我国教育经济学研究的知识图谱——基于2000-2008年文献共被引分析[J];高教发展与评估;2010年06期

3 蔡建东;;我国教育技术学主干理论演进的关键路径——基于科学知识图谱的分析[J];现代远程教育研究;2011年01期

  本文关键词：教学设计研究的热点图谱构建与分析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：263539