美国地理教育评价研究

发布时间：2020-05-08 02:20

【摘要】：地理教育评价是地理教育过程中不可缺少的重要环节。通过地理教育评价，可以把握地理教育的现实状态，并在对地理教育现实状态深刻分析的基础上，获得地理教育的反馈信息；根据这种反馈信息，国家有关教育部门可以制定出合适的教育政策，教师和学生可作出相应的教学对策或学习对策，促使地理教学按正确方向有序地达到既定的教学目的。本文对美国地理教育评价进行了一些研究与思考，同时根据美国的地理测试题型设计了适合我国中学生的地理能力测试题，并在中学进行了地理测试分析，，尝试为我国的地理教育评价提出合理建议，促进我国地理教育评价的发展。 第一章导言。介绍了本文的研究背景，分析了课题研究的意义。 第二章美国地理教育评价。首先，简要介绍了美国地理教育评价的制定过程。接下来对美国地理教育评价的评价标准、评价样本、评价工具、评价结果进行了介绍分析。 第三章美国地理试题研究。第一节，介绍和分析了美国试题。第二节，介绍分析了美国试题在我国中学中的应用结果。 第四章关于加强我国地理教育评价的建议。本章对现行地理教育评价的建设和改进提出了一些建议与构想，并对相关问题进行了一些深入的探讨。
【图文】：

1b:按照地区划分.1999和2001年8年级学生地理成绩水平百分比

b,按照学校类型划分，1994和2001年8年级学生地理成绩水平百分仕
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G571.2

【引证文献】

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3 黄非非;美国NAEP公民教育评估发展研究[D];西北师范大学;2011年

4 唐晓鹏;高中人文地理案例教学的评价研究[D];华东师范大学;2010年

5 王孟初;高中人文地理课程内容选择的国际比较[D];华东师范大学;2010年

本文编号：2653947