杜威的道德教育方法及其当代启示

发布时间：2017-03-25 10:13

  本文关键词：杜威的道德教育方法及其当代启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：杜威是美国著名的教育家、哲学家、社会学家和心理学家,其道德教育理论对世界多个国家产生过深远的影响。研究杜威道德教育方法能为我国道德教育的理论和实践提供有益参考,也有利于进一步丰富和完善我国学校道德教育的理论研究和实践范式。本文主要从四个方面对杜威道德教育方法进行探索和研究。第一,全面考察杜威道德教育思想形成的社会背景、实践基础、理论基础,准确把握其道德教育方法形成的源头活水。第二,从道德教育的必要性及重要性,道德教育的前提,道德教育的目的及价值,道德教育的原则,道德教育的内容等方面对杜威的道德教育思想进行概述,理清其道德教育理论的价值取向和思考维度。第三,从道德教育的整体方法、道德培养途径、道德教育方式等三个方面系统考察杜威的道德教育方法,对各种方法进行细致考察、陈述和辨析。第四,杜威道德教育方法的当代启示。杜威的道德教育方法给予我们的启示主要包括注重培养道德探索精神；注重参与社会生活的能力；注重实践中培养道德品质等。本文力求全面解读杜威道德教育方法,深刻领会其意义和内涵,重点把握杜威道德教育方法及要领,合理借鉴杜威的道德教育的方法,着力改善我国当前学校道德教育的现状。
【关键词】：杜威 道德教育方法 启示
【学位授予单位】：山西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G410
【目录】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-10
• 第一章 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的和意义11
• 1.3 国内外研究现状11-13
• 1.4 研究内容13-14
• 第二章 杜威道德教育思想的形成基础及理论概述14-25
• 2.1 杜威道德教育思想形成的社会背景14-15
• 2.2 杜威道德教育思想形成的基础15-18
• 2.2.1 实践基础15-16
• 2.2.2 理论基础16-18
• 2.3 道德教育的重要性和必要性18-19
• 2.4 道德教育的目的及价值19-21
• 2.5 道德教育的原则21-23
• 2.6 道德教育的内容23-25
• 第三章 杜威的道德教育方法25-31
• 3.1 道德教育的整体方法25-27
• 3.1.1 内部和外部的统一25
• 3.1.2 义务和兴趣的统一25-26
• 3.1.3 智力和性格的统一26
• 3.1.4 社会和道德的统一26-27
• 3.2 三位一体的道德培养途径27-29
• 3.2.1 学校集体的道德训练27-28
• 3.2.2 学习过程中的道德培养28
• 3.2.3 各门学科中的道德养成28-29
• 3.3 以生活为中心的道德教育方式29-31
• 3.3.1 通过生活经验培养道德情感29
• 3.3.2 通过生活经验培养道德品质29-30
• 3.3.3 通过生活经验培养道德智慧30-31
• 第四章 杜威道德教育方法的启示31-36
• 4.1 注重培养道德探索精神31-32
• 4.2 注重参与社会生活的能力32-33
• 4.3 注重实践中培养道德品质33-36
• 结语36-37
• 参考文献37-41
• 攻读学位期间取得的研究成果41-42
• 致谢42-43
• 个人简况及联系方式43-44
• 承诺书44-45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 石玉;;杜威的道德教育观对我国学校道德教育的启示[J];教学研究;2006年02期

3 蔡春,易凌云;在“境遇”中“生长”——论杜威的伦理与道德教育思想[J];集美大学学报(教育科学版);2004年03期

4 武丕才;;杜威学校道德教育思想论析[J];沈阳师范大学学报(社会科学版);2008年04期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 程焱;杜威道德教育思想及对高校德育的启示[D];大连理工大学;2010年

2 王霞;杜威道德教育思想及其启示[D];西北大学;2014年

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本文编号：267046