高中生羞怯、自我同一性与学校适应的关系

发布时间：2017-03-25 18:13

  本文关键词：高中生羞怯、自我同一性与学校适应的关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校适应是影响学生身心状况的一个重要的指标。对于高中生而言，学校适应状况如何对其学业以及各方面的发展都具有重要影响。影响学校适应的因素很复杂，其中人格是一个比较重要的因素。对于仍处于青春期的高中生而言，生理的发育、青春的萌动、自我意识的觉醒等都使这一阶段的个体更容易表现出羞怯。羞怯在适度范围内对个体影响不大，，但如果羞怯过度，就会给个体的适应与发展造成种种不良的影响。高中生阶段亦是自我同一性发展的关键期，个体在这一阶段能否形成良好的自我同一性对其一生的发展都可能带来深远的影响。鉴于此，本研究以高中生为研究对象，考察羞怯、自我同一性与学校适应之间的关系。 本研究在阐述了学校适应、羞怯、自我同一性的概念、测量以及相互之间关系等现有研究成果的基础上，采用Merrell编制、方晓义翻译并修订的《学校社会行为量表》、陈英敏编制的《中学生羞怯量表》以及张文新等人修订的《自我同一性状态问卷》，对两所高中的763名学生进行了问卷施测。统计结果显示： （1）高中生学校适应状况总体上处于中等偏上的水平，并存在学校、年级、性别、城镇上的显著差异。其差异具体表现为：重点中学高中生在社会能力和反社会行为上体现的学校适应状况均好于普通中学高中生；高三学生在社会能力和反社会行为上体现的学校适应状况均依次好于高二、高一学生；女生在社会能力和反社会行为上体现的学校适应状况均好于男生；城镇高中生在社会能力上体现的学校适应上要好于非城镇高中生。 （2）高中生羞怯只与学校适应中的社会能力呈显著负相关；与自我同一性扩散、自我同一性早闭、自我同一性延缓存在显著的正相关，与自我同一性获得存在显著负相关。高中生自我同一性扩散、自我同一性早闭与社会能力存在显著负相关，自我同一性延缓、自我同一性获得与社会能力存在显著正相关；自我同一性扩散、早闭、延缓与反社会行为存在显著正相关，自我同一性获得与反社会行为存在显著负相关。 （3）羞怯对社会能力的影响既有直接作用又有间接作用。自我同一性扩散、延缓、获得在高中生羞怯和社会能力之间起部分中介效应。
【关键词】：羞怯 自我同一性 学校适应 高中生
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G444
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-22
• 1.1 适应与学校适应概述9-13
• 1.1.1 适应9
• 1.1.2 学校适应的界定9-10
• 1.1.3 学校适应的测量10-11
• 1.1.4 高中生学校适应的现状11-12
• 1.1.5 学校适应的影响因素12-13
• 1.2 羞怯概述13-15
• 1.2.1 羞怯的界定13-14
• 1.2.2 羞怯的测量14-15
• 1.2.3 羞怯对个体的影响15
• 1.3 自我同一性概述15-18
• 1.3.1 自我同一性的界定15-16
• 1.3.2 自我同一性的结构与测量16-17
• 1.3.3 自我同一性对个体发展的影响17
• 1.3.4 影响自我同一性的因素17-18
• 1.4 羞怯、自我同一性与学校适应之间的关系18-20
• 1.4.1 羞怯与适应之间的关系18-19
• 1.4.2 自我同一性与适应的关系19
• 1.4.3 羞怯与自我同一性的关系19-20
• 1.5 问题提出20-22
• 1.5.1 以往研究的不足20
• 1.5.2 本研究的目的与意义20
• 1.5.3 研究假设20-22
• 第二部分 研究方法22-25
• 2.1 被试22
• 2.2 研究工具22-24
• 2.2.1 羞怯量表22-23
• 2.2.2 学校适应的测量工具23
• 2.2.3 青少年自我同一性状态问卷23-24
• 2.3 研究程序24
• 2.4 数据整理与统计分析24-25
• 第三部分 研究结果25-36
• 3.1 高中生学校适应的现状25-29
• 3.1.1 高中生学校适应的总体状况25
• 3.1.2 高中生学校适应的人口学变量差异25-29
• 3.2 高中生羞怯、自我同一性与学校适应的关系29-31
• 3.3 自我同一性在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用31-36
• 3.3.1 自我同一性扩散在羞怯和社会能力之间的中介作用32-33
• 3.3.2 自我同一性早闭在羞怯和社会能力之间的中介作用33-34
• 3.3.3 自我同一性延缓在羞怯和社会能力之间的中介作用34
• 3.3.4 自我同一性获得在羞怯和社会能力之间的中介作用34-36
• 第四部分 分析与讨论36-42
• 4.1 高中生学校适应的现状分析36-37
• 4.2 高中生羞怯、自我同一性与学校适应的相关分析37-39
• 4.3 自我同一性在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用分析39-40
• 4.4 研究的创新、不足与展望40
• 4.5 教育建议40-42
• 第五部分 研究结论42-43
• 参考文献43-46
• 附录46-48
• 后记48-49

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：高中生羞怯、自我同一性与学校适应的关系，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：267593