教师人际关系与教学成效的相关研究

发布时间：2017-03-30 10:06

  本文关键词：教师人际关系与教学成效的相关研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师在整个教育过程中起着重要的作用,教学成效反映了教师教学的有效性。究竟哪些因素影响着教师的教学成效?学界对此的讨论多集中于教师的智力因素——即教师的教学能力、专业素养等影响着教师的教学成效水平,投射到实践层面,即学校愈发重视教师职前、职后的专业培养。但教师的非智力因素——人际关系,作为内化于个体的社会性、互动性、情感性的存在,亦影响着教师甚至于整个学校的教学成效水平。基于以上背景,本研究以上海中小学教师作为研究对象,共发放问卷355份,试图对教师人际关系和教师教学成效进行相关研究。研究发现,1、教师的师生关系、师师关系、师校关系及总体人际关系均与教学成效在0.01的水平上相关；2、师生关系方面,师生交往内容、交往方式与教学成效存在相关关系；师师关系方面,师师社会支持、情感需要与教学成效存在相关关系；师校关系方面,师校社会支持、情感需要与教学成效存在相关关系；3、教师人际关系与教学成效存在性别、年龄和学历差异。基于以上的研究成果,为提高教师的人际关系和教学成效,本研究从师生关系、师师关系、师校关系三个方面提出了意见和建议。
【关键词】：教师人际关系 教学成效 师生关系 师师关系 师校关系
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G451
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 图表目录11-13
• 第一章 绪论13-32
• 一、研究背景13-18
• (一) 理论背景13-17
• (二) 实践背景17-18
• 二、研究意义18-20
• 三、文献综述20-32
• (一) 人际关系的文献综述20-24
• (二) 关于教学成效的文献综述24-27
• (三) 人际关系和工作成效的文献综述27-30
• (四) 相关研究现状的评价30-32
• 第二章 研究方法和技术路线32-44
• 一、概念界定32
• 二、研究问题32-33
• 三、研究方法与施测33-44
• (一) 研究方法33-35
• (二) 问卷的施测与统计35-37
• (三) 研究工具37-44
• 第三章 研究结果与分析44-69
• 一、教师人际关系与教学成效的总体状况分析44-47
• (一) 师生关系与教学成效的相关分析44-45
• (二) 师师关系与教学成效的相关分析45-46
• (三) 师校关系与教学成效的相关分析46-47
• 二、教师人际关系与教学成效的性别差异分析47-54
• (一) 教师师生关系与教学成效的性别差异分析48-50
• (二) 教师师师关系与教学成效的性别差异分析50-52
• (三) 教师师校关系与教学成效的性别差异分析52-54
• 三、教师人际关系与教学成效的年龄差异分析54-62
• (一) 教师师生关系与教学成效的年龄差异分析56-58
• (二) 教师师师关系与教学成效的年龄差异分析58-60
• (三) 教师师校关系与教学成效的年龄差异分析60-62
• 四、教师人际关系与教学成效的学历差异分析62-69
• (一) 教师师生关系与教学成效的学历差异分析63-65
• (二) 教师师师关系与教学成效的学历差异分析65-66
• (三) 教师师校关系与教学成效的学历差异分析66-69
• 第四章 分析与讨论69-82
• 一、教师人际关系与教学成效人口统计学差异分析69-71
• 二、教师人际关系和教学成效关系分析71-75
• 三、建议75-82
• (一) 师生关系与教学成效方面75-77
• (二) 师师关系与教学成效方面77-80
• (三) 师校关系与教学成效方面80-82
• 第五章 不足与展望82-83
• 参考文献83-87
• 附录87-89
• 后记89

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本文编号：276832