初中生英语学习应激模式与干预方案研究

发布时间：2020-07-25 22:00

【摘要】：应激是近些年来国内外心理学、生理学和医学等领域关注的一个热点。应激问题的研究已经初步形成了一个体系。这个体系范围包括几个方面:首先,是对于应激的概念、过程、模型的理论分析与模型建构;其次是对应激的心理生理基础的考察,主要是从认知、人格和生理基础等几个方面入手;再次,是考察应激的具体情境,这包括家庭应激、工作应激和环境应激等等;最后,是应对策略的研究。 本文主要使用文献综述法方法,并结合多年的中学英语教学实践,从学校应激的角度,依据已有的应激理论和模型,考察初中生英语学习中的应激模式,分析初中生在英语学习过程中的应激机制,并尝试提出改善初中生英语学习与心理健康的具体干预方案。对于初中生英语学习应激模式的分析,主要分为应激源、应激中介和应对策略三个部分逐步展开。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G442
【图文】：

从应激事件到应激行为

【参考文献】

相关期刊论文 前8条

1 姜慧娟,刘宇慧;英语学习策略调查分析[J];北京工业大学学报(社会科学版);2004年03期

2 祝则智;中学英语学习后进生的成因和疏导[J];教学与管理;2002年24期

3 高亚兵;从师源性心理障碍看学校心理健康教育[J];教育研究;2003年02期

4 王柳生,王柳华 ,钟明;初中生自我价值感、应对方式及关系研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年01期

5 李山,余欣欣;初中生心理应激及其中介变量的研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年03期

6 乔华林;农村初中学生英语学习心理分析[J];平顶山师专学报;2002年06期

7 范连义;当前中小学英语学习心理障碍成因分析[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2004年01期

8 刘贤臣,刘连启,李传琦,马登岱,赵贵芳,杨杰,孙良民;青少年应激性生活事件和应对方式研究[J];中国心理卫生杂志;1998年01期

本文编号：2770425