基于网络影视课件学的中职语文小说课程研究

发布时间：2017-04-05 18:01

  本文关键词：基于网络影视课件学的中职语文小说课程研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本课题以教育部实施的教育信息化建设及中职教育现状为研究背景,针对中职学生在语文小说课程学习中场景构造困难和文章主旨领会困难等问题,运用网络影视课件学理论,采取理论研究和案例研究相结合的方法,研究基于网络影视课件的场景构造,以达到提炼主题的目的,旨在探寻出更加适合中学职生的教学方式。以可行性分析为依据,生动呈现小说的画面和情节,深刻把握小说表现的主题和意义,以期改善中职语文小说教学的效果和效率。本论文分为五个章节,论述了网络影视课件学在中职语文小说课程中的研究,构建基于网络影视课件学的课件。第一章主要论述了此论文的选题背景与研究意义、国内外研究现状、主要内容与行文思路;第二章主要研究了网络影视课件的理论基础及语文小说教学设计原则与技法;第三章通过背景研究,对中职小说教学现状进行了分析,将网络影视课件与传统教学模式进行了比较研究;第四章将网络影视课件学中的一系列理论进行了研究,并将其运用到了中职语文小说教学实践中,设计了教学案例,制作了网络影视课件;第五章对设计制作的网络影视课件案例进行了检测评价;最后对本文的研究内容给出了结论并进行了展望。
【关键词】：影视课件学 中职语文 小说课程 场景构造
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究背景和意义9-11
• 1.2 国内外研究现状11-12
• 1.2.1 国外研究现状11
• 1.2.2 国内研究现状11-12
• 1.3 本文的研究内容和结构12-15
• 1.3.1 研究内容12-13
• 1.3.2 本文结构13-15
• 第2章 网络影视课件学相关理论研究15-22
• 2.1 网络影视课件学的基础理论15-17
• 2.1.1 心理学理论15-16
• 2.1.2 建构主义学习理论16-17
• 2.1.3 视听教学理论17
• 2.2 网络影视课件的教学设计17-22
• 2.2.1 网络影视课件的表现方式及其原则17-18
• 2.2.2 网络影视课件的教学设计技法18-22
• 第3章 网络影视课件与传统教学模式的比较研究22-28
• 3.1 中职语文小说教学现状22
• 3.2 网络影视课件设计对教师素质的要求22-23
• 3.2.1 对小说本身深入了解22-23
• 3.2.2 博学的相关学科基础23
• 3.2.3 强大的信息化素质23
• 3.2.4 熟练的编导能力23
• 3.3 网络影视教学的应用价值23-24
• 3.4 网络影视课件的比较研究24-28
• 3.4.1 网络影视课件加强学生对小说主旨和意义的理解24-25
• 3.4.2 网络影视课件促进学生素质全面发展25-26
• 3.4.3 网络影视课件构建能动性的教学新模式26-27
• 3.4.4 网络影视课件提升课堂教学效果27-28
• 第4章 网络影视课件理论的研究与应用28-39
• 4.1 网络影视课件理论在语文小说教学实践中的研究28-30
• 4.1.1 网络影视课件冲突理论研究28
• 4.1.2 网络影视课件视点理论研究28
• 4.1.3 网络影视课件悬念机制理论研究28-29
• 4.1.4 网络影视课件游戏理论研究29-30
• 4.2 小说与影视之间的转化策略30-31
• 4.2.1 小说与影视作品的区别30
• 4.2.2 小说转化影视作品的方法策略30
• 4.2.3 小说转化影视作品的过程30-31
• 4.3 网络影视课件教学案例设计与分析31-37
• 4.3.1 课件设计与分析31-37
• 4.3.2 课程案例讲授37
• 4.4 设计制作小说课程影视课件的通用原则37-39
• 4.4.1 注重引导探索37-38
• 4.4.2 注重立意和方向性38
• 4.4.3 注重发散式学习38
• 4.4.4 注重无痕迹转换38-39
• 第5章 网络影视课件课程案例的检测评价39-46
• 5.1 网络影视课件运用评价指标的设计39-41
• 5.1.1 影视课件评测的功能和原则39-40
• 5.1.2 影视课件的评价标准40-41
• 5.2 案例影视课件的检测评价41-43
• 5.2.1 影视课件视频技法分析41-42
• 5.2.2 影视课件教学评价指标42-43
• 5.3 案例影视课件教学与传统教学方式的对比43-46
• 结论与展望46-48
• 参考文献48-51
• 致谢51

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本文编号：287421