教育虚拟社区伦理失范预警模型构建研究

发布时间：2017-04-07 11:18

  本文关键词：教育虚拟社区伦理失范预警模型构建研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随在线教育的蓬勃发展,在线教育凸显出的问题也受到人们的广泛关注。如何实现在线教育中学习者之间健康、有序的社区交往,如何提升学习者在线学习的兴趣,保持在线学习用户粘度等问题是制约当前在线教育发展的主要问题。政、商、企、校以及研究人员等各种社会力量都在积极探寻上述问题的解决之道。在进行教育虚拟社区的相关研究时,发现从伦理的视角出发,构建良性、合理的伦理体系,或许是上述问题的解决之道。作为在线教育的主要形态之一,教育虚拟社区在社区交往过程中也呈现出这样和那样的伦理失范现象。例如,在教育虚拟社区中出现的“学术霸权”现象,学习者参与教育虚拟社区活动过程中存在只下载不上传的施馈不平衡现象,对他人知识产权的侵犯,教育虚拟社区中传播不良、垃圾信息等现象。这些问题都严重制约了教育虚拟社区的可持续发展。因此,探寻教育虚拟社区中伦理失范的影响因子,通过构建教育虚拟社区伦理失范预警模型来对教育虚拟社区中发生的伦理失范现象做出预警或解释,成为促进教育虚拟社区健康、可持续发展的应有之义。作为学习者、导学、管理者和研究者的多重身份,有利于发现教育虚拟社区中所发生的伦理失范现象。本研究在哲学、伦理学、社会学、教育学、系统科学、教育技术学等多领域理论的基础上,结合教育虚拟社区的理论和实践的相关研究,对什么是教育虚拟社区伦理,什么是教育虚拟社区伦理失范,以及教育虚拟社区伦理失范的类型和原因等作出了阐释。教育虚拟社区伦理是指在教育虚拟社区的交往过程中,为了实现社区的理想目标,社区主体所必须遵守的行为规范和行为原则,以及这些规范和原则内在必然性的总和。当社区交往违背了社区中的伦理原则和规范时,就发生了教育虚拟社区中的伦理失范现象。本研究以课程《学习科学与技术》教育虚拟社区为研究对象,采用了文献调研法、比较研究法、社会网络分析法等多种研究方法相结合的方法,通过机器收集和人工收集的方式对构建教育虚拟社区伦理失范预警模型相关变量的数据进行统计,选取因子分析法对教育虚拟社区伦理失范预警的影响因子进行分析。最终抽取出三个因子作为教育虚拟社区伦理失范预警模型的影响因子,依据因子对于模型的解释程度,从大到小分别是:教育虚拟社区的社区网络结构、社区交往的评价和社区交往的内容。本研究为教育虚拟社区伦理以及教育虚拟社区伦理失范预警等相关问题的研究奠定了基础,对于未来教育虚拟社区伦理失范预警的具体研究方向起到了一种指引作用。理论上丰富了教育虚拟社区、教育虚拟社区伦理的理论体系,实践中有助于教育虚拟社区的建设者、运行者等从社区网络结构、社区交往的评价和社区交往的内容三个方面来加强对于教育虚拟社区伦理失范的监管,从而引导社区交往趋于健康、有序的发展。
【关键词】：教育虚拟社区 伦理 教育虚拟社区伦理 伦理失范 预警模型 因子分析
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-11
• 第1章 绪论11-19
• 1.1 论文选题及意义11-13
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 问题的提出12-13
• 1.1.3 研究意义13
• 1.2 国内外的研究现状13-16
• 1.2.1 国外研究现状13-15
• 1.2.2 国内研究现状15
• 1.2.3 国内外研究现状综述15-16
• 1.3 研究内容和方法16-19
• 1.3.1 研究内容16-17
• 1.3.2 论文研究流程17
• 1.3.3 研究方法17-19
• 第2章 教育虚拟社区伦理失范及归因分析19-31
• 2.1 教育虚拟社区伦理界说19-24
• 2.1.1 伦理和伦理学19-21
• 2.1.2 网络伦理的认知21
• 2.1.3 教育虚拟社区伦理21-24
• 2.2 教育虚拟社区伦理失范界说24-26
• 2.2.1 教育虚拟社区伦理失范的内涵24-25
• 2.2.2 教育虚拟社区伦理失范的类型25-26
• 2.3 教育虚拟社区伦理失范归因分析26-31
• 2.3.1 社区主体行为意识层面的原因分析27-28
• 2.3.2 社区伦理形成机制层面的原因分析28-29
• 2.3.3 社区技术属性层面的原因分析29-31
• 第3章 教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的分析与设计31-41
• 3.1 理论基础31-32
• 3.1.1 系统论31
• 3.1.2 教育虚拟社区交往理论31-32
• 3.2 方法基础32-34
• 3.2.1 教育虚拟社区伦理失范预警模型方法的选定32-34
• 3.2.2 社会网络分析法34
• 3.3 教育虚拟社区伦理失范预警模型的可行性和需求分析34-36
• 3.3.1 模型构建的可行性分析34-35
• 3.3.2 模型构建的需求分析35-36
• 3.4 教育虚拟社区伦理失范预警模型的设计36-41
• 3.4.1 教育虚拟社区伦理失范预警模型构建的业务流程分析36-37
• 3.4.2 教育虚拟社区伦理失范预警模型的概念模型37-41
• 第4章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的构建41-65
• 4.1 研究资料的收集41-50
• 4.1.1《学习科学与技术》教育虚拟社区介绍41-43
• 4.1.2 研究数据的来源43-50
• 4.2 研究数据的整理50-59
• 4.2.1 学习者形成性评价和总结性评价数据的整理50-51
• 4.2.2 教育虚拟社区学习者社会网络结构数据整理51-59
• 4.3 教育虚拟社区伦理失范预警模型因子分析59-65
• 4.3.1 变量间的相关关系检验60
• 4.3.2 因子分析60-63
• 4.3.3 因子分析结果63-65
• 第5章 教育虚拟社区伦理失范预警模型的复核效化65-75
• 5.1 数据的收集与整理65-69
• 5.1.1 形成性评价和总结性评价数据的收集与整理65-66
• 5.1.2 学习者社会网络结构数据收集与整理66-69
• 5.2 两个样本的差异性检验69-72
• 5.2.1 两个样本社会网络基本属性特征值的差异性检验69-70
• 5.2.2 两个样本平时成绩的差异性检验70-71
• 5.2.3 两个样本学习者点度中心度的差异性检验71-72
• 5.3 模型复核效化检验72-75
• 第6章 研究的结论与展望75-78
• 6.1 研究结论75-76
• 6.2 研究的创新点与展望76-78
• 6.2.1 研究的创新点76
• 6.2.2 研究的不足76-77
• 6.2.3 研究的展望77-78
• 参考文献78-81
• 在读期间发表的学术论文及研究成果81-82
• 致谢82-83

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 黄玉顺;;“全球伦理”何以可能?——《全球伦理宣言》若干问题与儒家伦理学[J];云南大学学报(社会科学版);2012年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘伟;虚拟社区伦理道德问题研究[D];成都理工大学;2007年

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本文编号：290342