微信互动平台与PBL相结合的教学模式在中医儿科学肺系病症教学中的应用价值

发布时间：2020-12-13 14:53

　　目的探讨微信公众平台与PBL相结合的教学方法在中医儿科学肺系病症的授课中的使用价值。方法将延边大学中医学院本科在校生作为研究对象,将该院2013级的40名学生随机分为两组,各20人,分别作为微信公众平台与PBL相结合教学实验组和传统授课对照组,采用同一教师传授相同的儿科肺系病症课程,两组学生采用相对应的授课模式进行。以最终测试成绩作为指标,评估二者教学质量。结果将两组学生成绩相比拟,实验组学生理论知识及病案分析测试的成绩均优于另一组,其结果具有统计学意义(P<0.05)。结论采用微信公众平台与PBL相结合的教学法对学生进行中医儿科学肺系病证的教学可使其学习成绩有显著的提高。 

【文章来源】：时珍国医国药. 2018年03期 北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
    1.3 考评方式
    1.4 统计方法
2 结果
3 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]中医儿科的特色优势与发展[J]. 林道友.  中医药管理杂志. 2014(02)
[2]PBL教学模式在工程训练教学中的探索与实践[J]. 刘春城.  实验技术与管理. 2012(04)
[3]PBL教学法在国外临床教学中的应用研究[J]. 王欣萍.  中国高等医学教育. 2010(05)



本文编号：2914725