微信平台支持下应用化学专业学生开展移动学习策略研究

发布时间：2021-01-03 20:26

　　针对应用化学专业学生,学生在课余零碎时间利用微信平台展开移动学习,有助于提高学生学习效果和兴趣。研究表明,首先要推出面向应用化学专业学生的微信公众号;其次,要编排整合知识为微课堂、微视频等多种承载方式;另外,实现微信平台上的即时互动交流。这些方式、途径和策略的实施,必将引领微信平台深入到应用化学专业当中,会更大程度上调动学生开展移动学习的主动性和积极性。 

【文章来源】：广东化工. 2018年24期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 应用化学专业学生的移动学习现状
2 建立学生开展移动学习的方法和途径
    2.1 推出面向大学化学专业学生的微信公众号和微信平台
    2.2 利用微信平台将化学专业知识整合编排为微课堂进行推送
    2.3 设置或建立可师生之间、同学之间即时交流互动的微信平台
3 利用微信平台, 开展适合应用化学专业学生移动学习的有效策略
    3.1 针对应用化学专业的实验性学科特点, 设置微实验课堂, 让学生通过模拟观看实践操作开展移动学习
    3.2 利用应用化学专业的应用性特点, 编排化学科普视频, 通过微视频推送开展移动学习
    3.3 利用微信平台的群属性特征, 将学生组织起来开展专业小组互助交流学习
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]互联网+时代微信平台在大学生化学教育中的应用探究[J]. 黄兴才,孔娇娇.  广东化工. 2017(24)
[2]移动学习环境下微信支持的翻转课堂实践探究[J]. 范文翔,马燕,李凯,邱炳发.  开放教育研究. 2015(03)
[3]加强教学内容和课程体系改革完善应用化学专业教学计划[J]. 荣国斌.  大学化学. 1999(02)



本文编号：2955436