美国特许学校教育绩效责任制初探

发布时间：2021-01-16 09:01

　　特许学校是美国20世纪90年代公立学校改革的一种实践模式，它是一种基于家长选择、学校自治和绩效责任的新型公立学校。这种新型办学模式对传统公立学校的教育绩效责任制提出了挑战，能否建立一种有效的新型教育绩效责任制成为特许学校运动的关键。本论文立足于教育绩效责任制与学校组织发展之间的关系，力求澄清特许学校教育绩效责任制产生的背景、内涵、模式及其运行。 第一部分分析了美国特许学校教育绩效责任制的产生背景以及教育绩效责任制相关概念。美国特许学校教育绩效责任制是美国特许学校运动和教育绩效责任运动的一个缩影，特许学校运动集中体现了“绩效责任”、“选择”和“透明”三个重建学校系统的本质原则。本论文强调：教育绩效责任制是指两个人或组织之间的关系，一方承诺完成某项职能任务的职责，另一方则预期完成任务；教育绩效责任制是一种过程，作为改进学校的一个过程，它是一种信息生成机制；教育绩效责任制是一个系统概念，须以系统视角来探讨。 第二部分首先通过特许学校教育绩效责任制与传统公立学校教育绩效责任制的比较，揭示了特许学校新型绩效责任制的内涵。在探讨特许学校教育绩效责任制模式时，本文从学校组织发展与教育绩效... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

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导言
一、 美国特许学校教育绩效责任制的产生背景
    （一） 美国教育绩效责任运动
        1 、 教育绩效责任制基本概念
        2 、 教育绩效责任制分类与构成
        3 、 教育绩效责任制的目的与功能
    （二） 美国特许学校运动
        1 、 特许学校的内涵与特征
        2 、 美国特许学校运动评介
二、 美国特许学校教育绩效责任制的内涵与模式
    （一） 美国特许学校教育绩效责任制的内涵
    （二） 特许学校教育绩效责任制与传统公立学校教育绩效责任制的对比分析
        1 、 传统公立学校教育绩效责任制
        2 、 特许学校教育绩效责任制
        3 、 小结
    （三） 教育绩效责任制与学校组织发展的关系
        1 、 教育绩效责任制在促进学校组织发展中的问题分析
        2 、 作为复杂适应性组织的学校
        3 、 学校组织发展中信息的生成、解释和使用
        4 、 教育绩效责任制的有效机制
    （四） 特许学校教育绩效责任制模式--市场控制模式
        1 、 科层控制模式
        2 、 专业控制模式
        3 、 特许学校教育绩效责任制模式--市场控制模式
三、 美国特许学校教育绩效责任制运行（一）
    （一） 学校层面的运行
    （二） 学校主管部门层面的运行
    （三） 州政府层面的运行
四、 美国特许学校教育绩效责任制运行（二）
    （一） 特许学校内部教育绩效责任制与外部教育绩效责任制的关系
    （二） 内部教育绩效责任制的发展
        1 、 内部教育绩效责任制的发展模式
        2 、 内部教育绩效责任制发展的障碍
        3 、 学校董事会对内部教育绩效责任制发展的促进作用
    （三） 外部教育绩效责任制的发展
        1 、 处理好家庭对学校的信任关系，实现对家长负责
        2 、 处理好与教师的责任关系，确保对教师负责
        3 、 处理好与主管部门的责任关系，确保内部教育绩效责任
        4 、 处理好与其他外部实体的责任关系，确保内外部责任关系的平衡
    （四） 小结
五、 结论与启示
    （一） 结论
    （二） 启示
        1 、 加强教育责任管理，引进效益理念
        2 、 建立有效教育责任机制，增强教育透明度
        3 、 转变政府职能，建立合理的政校关系
        4 、 扩大学校办学自主权，形成法人治校结构
        5 、 建立真正意义上的家长与社区参与学校教育机制
参考资料


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国特许学校绩效制原则及其运作[J]. 丰继平.  外国教育研究. 2004(03)
[2]信息驱动与学校发展:美国教育改革运动中的绩效责任制[J]. 丰继平.  外国中小学教育. 2003(10)
[3]学校的自治与教育的责任——美国特许学校绩效制对我国学校管理体制改革的启示[J]. 丰继平.  基础教育参考. 2003(Z2)
[4]试论美国特许学校的新型绩效责任制度[J]. 傅松涛,王淑娟.  比较教育研究. 2003(06)
[5]美国特许学校设立程序及其现实问题[J]. 陈通,施晓薇.  外国教育研究. 2002(10)
[6]美国公立学校“改制”的政策分析[J]. 曾晓洁.  教育科学. 2002(03)
[7]特许学校:美国公立学校制度变革的新途径[J]. 曾晓洁,蒋曦.  比较教育研究. 2002(05)
[8]美国的学校改革与教育政策[J]. 安德毅.  教育研究. 1997(12)
[9]九十年代美国教育改革的一个新动向——特许学校运动述评[J]. 马健生,孟雅君.  比较教育研究. 1997(06)
[10]美国的“择校制度”与基础教育改革[J]. 曾晓洁.  比较教育研究. 1997(06)



本文编号：2980529