论教师实践性知识的公共性维度

发布时间：2021-01-17 17:20

　　<正>邹逸在《教师教育研究》2018年第3期中撰文指出:观照教师实践性知识的个人性,其知识主体与认识方式都指向教师自身。因此,实践性知识的生成与发展必然只能依靠教师个人,但是,"个体本位"取向的生成发展路径存在囿于个人经验而封闭固守的风险,从而陷入以己为师的泥潭。观照教师实践性知识的公共性,意味着其存在可外显化、可传递共享、可重复检 

【文章来源】：教育探究. 2018,13(03)

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本文编号：2983282