生命价值观视野下的“边缘人”探析及教学价值观重建

发布时间：2021-01-24 04:36

　　课堂教学中的"边缘人"指游离于课堂教学活动中心之外的学生。本文旨在基于生命价值观视野探析课堂教学中"边缘人"具有的丰富内涵,凸显"边缘人"多面、流动、主体的生命价值观,揭示"边缘人"生命价值观与教学价值观的错位,重构肯认差异、凸显生成、追求游牧的教学价值观。 

【文章来源】：四川师范大学学报(社会科学版). 2018,45(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一“边缘人”生命价值观的凸显
    （一） 何谓“边缘人”
    （二） 何谓课堂教学中的“边缘人”
    （三） 课堂教学中“边缘人”生命价值观的凸显
二“边缘人”生命价值观表征与教学价值观冲突
    （一） “多面性”生命价值观与“同一性”教学价值观的对立
    （二） “流变性”生命价值观与“辖域性”教学价值观的对立
    （三） “主体性”生命价值观与“压迫性”教学价值观的对立
三基于生命价值观视野下的教学价值观重建
    （一） 感知生命自然、肯认差异的教学价值观
    （二） 体验生命流动、凸显生成的教学价值观
    （三） 重构生命意义、追求游牧的教学价值观


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学课堂教学中的“边缘人”及其转化[J]. 吴锦,贾利帅.  教学与管理. 2015(32)
[2]生命价值的认知:从差等正义到追寻平等正义嬗变的逻辑及其进程[J]. 李玲.  探索. 2015(05)
[3]课堂教学“边缘人”现象价值审视及应对[J]. 亓玉慧,王飞,张莉.  中国教育学刊. 2015(09)
[4]论课堂教学中的“边缘人”及其转化策略[J]. 李森,杜尚荣.  教育研究. 2014(07)
[5]教学张力时刻:意蕴、呈显与转化[J]. 张姝.  当代教育科学. 2012(17)
[6]试论课堂教学学生“生命在场”的要义及基本特征[J]. 周波,徐学福.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(10)
[7]后现代主义的教育观——解放教育[J]. 靳淑梅.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[8]重建课堂教学价值观[J]. 叶澜.  教育研究. 2002(05)

博士论文
[1]人的生命价值研究[D]. 王定功.北京交通大学 2012



本文编号：2996585