蔡元培完全人格教育思想的多重维度

发布时间：2021-01-31 23:30

　　现代教育学、心理学认为,人格是一个综合性概念,可以从不同的角度对人格进行不同结构系统的区分,主要有个性与群性统一、知情意行、德智体美劳、身心等系统。我国近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一个符合现代人格结构系统、也是一个古今融合、中西合璧的多层次、多维度的复杂思想体系,这一思想对于反思我国目前人才培养中存在的问题及确立未来教育改革的目标和方向都具有重要的借鉴意义。 

【文章来源】：江苏第二师范学院学报. 2018,34(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、人格的内涵
二、人格的结构系统
    1. 人格是个性与群性的统一
    2. 德、智、体、美、劳全面发展才是符合社会发展和自身发展共同要求的人才, 才是具备完全人格的人
    3. 知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素, 它们的生成与发展贯穿整个教育 （而不限于德育） 的进程
三、蔡元培完全人格体系
    1. 完全人格指的是德、智、体、美等方面协调发展
    2. 完全人格指的是个性与群性的内在统一
    3. 完全人格是指身体和精神的全面健康


【参考文献】：
期刊论文
[1]论当代国民人格的层次[J]. 陈秉公.  理论探讨. 2013(06)
[2]蔡元培完全人格教育思想[J]. 徐永赞,潘立勇.  河北学刊. 2006(03)



本文编号：3011769