我国校本课程研究的知识图谱分析

发布时间：2021-02-02 12:42

　　为了挖掘校本课程研究主题之间的深层关系,采用关键词共词分析,以中国知网为文献数据来源,利用Bicomb软件和SPSS软件绘制了我国基础教育课程改革以来校本课程研究的845篇文献的热点知识图谱。研究表明:校本课程研究主要聚焦在"校本课程开发的研究""校本课程的价值取向研究""体育校本课程研究""校本课程与课程改革研究"等四个方面。校本课程研究领域仍存在诸多不足,需要加强校本课程系统研究;强化校本课程最基本且最内在问题的元研究;加强"学本"研究;校本课程研究要与学生经验和学生发展紧密联系;加强校本课程的课程领导力、组织形式和类型等问题的研究;关注并深化对于校本课程发展具有重要意义的主题领域的研究。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(12)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究方法
    1. 资料来源
    2. 研究工具和步骤
二、研究结果与分析
    1. 校本课程研究高频关键词词频统计与分析
    2. 校本课程研究高频关键词的相异矩阵及分析
    3. 校本课程研究高频关键词的聚类分析
    4. 校本课程研究热点知识图谱及分析
三、研究结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养校本课程开发的“为何”与“如何”[J]. 汪明.  教学与管理. 2017(19)
[2]我国教学论研究热点知识图谱[J]. 陈晓端,毛红芳,王岚.  当代教师教育. 2017(02)
[3]基于“个性发展”的课程一体化建构的校本探索[J]. 傅雷鸣,杨明,陈一飞.  教育理论与实践. 2016(32)
[4]课改深化期校本课程开发的迷思与进路[J]. 王静.  教学与管理. 2016(13)
[5]知识图谱:教育文献内容可视化研究新技术[J]. 郭文斌.  华东师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[6]深化校本课程开发的四个生长点[J]. 曾文婕.  课程.教材.教法. 2014(08)
[7]课程改革深化背景下校本课程开发的价值取向及实现路径——以湖北省葛洲坝中学为例[J]. 付全新,王坤庆.  课程.教材.教法. 2013(09)
[8]亚文化:校本课程开发重要价值取向[J]. 刘世民,张永军.  中国教育学刊. 2013(04)
[9]可持续发展教育校本课程开发的案例与启示[J]. 刘健,黄宇.  课程·教材·教法. 2013(03)
[10]校本课程:亟待厘清的几个问题[J]. 郭华.  中小学管理. 2011(11)



本文编号：3014716