民办学校学习型组织的流程再造研究

发布时间：2017-04-13 06:00

  本文关键词：民办学校学习型组织的流程再造研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文的研究针对民办学校的发展现状,以及所面临的挑战和民办学校管理改革发展的实际需求,在分析民办学校管理研究现状的基础上,融合流程再造管理理论与学习型组织理论,进行民办学校管理变革模式研究,构建基于学习型组织流程再造(LO-BPR)的民办学校管理变革模式的框架模型、并对实施策略及其应用展开深入的理论研究和实践探索。本文旨在为民办学校管理变革提供一种现实可行的思路和解决方案,具有一定的理论意义和现实价值。首先,在分析学习型组织理论和业务流程再造理论这两个当今前沿的管理理论的研究与应用现状的基础上,对于学习型组织和流程再造融合进行研究,从管理理念、理论体系等方面探索了学习型组织与流程再造两者的特征及其相互关系,进而提出了基于学习型组织的流程再造的管理模式LO-BPR。其次,对民办学校管理进行现状分析,对民办学校管理的基本原则、基本职能和特点进行研究,论证民办学校管理应用LO-BPR的可行性及必要性。再次,根据学习型组织与流程再造融合策略,结合民办学校管理的变革因素,构建基于LO-BPR的民办学校管理变革模式的框架模型。LO-BPR的框架模型包括:民办学校文化再造、核心流程再造、民办学校结构再造和人力资源再造四个模块,依托环境平台,依靠IT技术和系统,将学习型组织的五项修炼充分融入流程再造的六个段,以提升民办学校的核心竞争力,从而促进民办学校文化变革,促进民办学校管理的结构变革,促进民办学校人力资源优化,最终实现民办学校的共同愿景。最后,借鉴平衡计分卡理论,构建民办学校LO-BPR评估指标框架,从组织文化、组织结构、核心流程和人力资源管理,对民办学校LO-BPR管理模式进行评估。
【关键词】：学习型组织 流程再造 LO-BPR 民办学校管理
【学位授予单位】：江苏科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G522.72
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-16
• 第1章 绪论16-22
• 1.1 研究背景16
• 1.2 研究目的和意义16-17
• 1.3 国内外研究现状17-19
• 1.3.1 国内外对学习型组织的研究17-18
• 1.3.2 国内外关于业务流程再造的研究18-19
• 1.4 研究内容和方法19-21
• 1.4.1 研究内容19-20
• 1.4.2 研究方法20-21
• 1.5 本论文的主要研究思路21-22
• 第2章 文献综述22-34
• 2.1 学习型组织22-26
• 2.1.1 学习型组织的概念22
• 2.1.2 学习型组织的特征22-23
• 2.1.3 学习型组织的模型23-24
• 2.1.4 学习型组织的评估24-26
• 2.2 流程管理26-27
• 2.2.1 流程的定义26
• 2.2.2 流程的模式26
• 2.2.3 流程管理的核心26-27
• 2.2.4 流程管理的特征27
• 2.3 业务流程再造27-32
• 2.3.1 业务流程再造的定义27-28
• 2.3.2 业务流程再造的特征28-29
• 2.3.3 业务流程再造的方法29-30
• 2.3.4 业务流程再造的步骤30-32
• 2.4 LO-BPR研究32-34
• 2.4.1 学习型组织的创建32
• 2.4.2 流程再造的应用困惑32-33
• 2.4.3 LO-BPR研究33-34
• 第3章 民办学校管理分析和诊断34-42
• 3.1 民办学校的类型34-35
• 3.1.1 捐资办学34
• 3.1.2 投资办学34-35
• 3.2 民办学校治理结构35-36
• 3.2.1 民办学校治理模式35
• 3.2.2 民办学校治理结构35-36
• 3.3 民办学校的生存危机36-37
• 3.3.1 生源数锐减36
• 3.3.2 义务教育投入加大36-37
• 3.4 民办学校管理特征37-38
• 3.4.1 封闭管理，开放办学37
• 3.4.2 全员聘任，绩效管理37-38
• 3.5 民办学校管理问题38-39
• 3.5.1 组织结构不合理38
• 3.5.2 忽视教师人力资源开发38-39
• 3.6 民办学校的学习型组织管理39-41
• 3.6.1 民办学校实施学习型组织管理的优势39-40
• 3.6.2 民办学校实施学习型组织管理的策略40-41
• 3.7 民办学校流程再造的发展趋势41-42
• 3.7.1 国外学校流程再造41
• 3.7.2 国内学校流程再造41-42
• 第4章 民办学校LO-BPR的框架模型42-50
• 4.1 学习型组织和流程再造的关系模型构建42-43
• 4.1.1 学习型组织和流程再造比较42-43
• 4.1.2 学习型组织和流程再造关系模型43
• 4.2 学习型组织与流程再造相结合可行性43-44
• 4.2.1 理论相融合43-44
• 4.2.2 实践中需要44
• 4.3 学习型组织和流程再造相融合的策略44-46
• 4.3.1 学习型组织和流程再造相融合的模式构想44
• 4.3.2 学习型组织和流程再造相融合的创建策略44-46
• 4.4 构建民办学校LO-BPR的框架模型46-47
• 4.4.1 民办学校LO-BPR的框架模型图46-47
• 4.4.2 民办学校LO-BPR的框架特点47
• 4.5 民办学校LO-BPR管理模型实施前提47-50
• 4.5.1 建立共同愿景47-48
• 4.5.2 营造环境48-50
• 第5章 民办学校LO-BPR管理模式应用及评估50-67
• 5.1 学校概况50-52
• 5.1.1 教师的构成50-51
• 5.1.2 学校管理现状51-52
• 5.2 民办学校LO-BPR管理模式的应用52-58
• 5.2.1 民办学校文化再造52-53
• 5.2.2 教学流程再造53-54
• 5.2.3 组织机构再造54-56
• 5.2.4 民办学校人力资源再造56-58
• 5.3 基于BSC的LO-BPR核心内容评估模型58-60
• 5.3.1 平衡计分卡的概念58
• 5.3.2 平衡计分卡的特征58
• 5.3.3 基于BSC的LO-BPR核心内容评估模型58-60
• 5.4 LO-BPR核心内容评估指标的框架60-67
• 5.4.1 组织文化再造评估60-61
• 5.4.2 核心流程再造评估61-63
• 5.4.3 组织结构再造评估63-65
• 5.4.4 人力资源再造评估65-67
• 第6章 结论67-68
• 参考文献68-71
• 致谢71

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 汪小洲;洪晓军;周国君;;业务流程再造在美国高等教育中的应用及启示[J];高等农业教育;2006年10期

2 李金奇;美国、德、法高等学校内部管理系统的比较——兼谈对我国高校内部管理体制的改革建议[J];科技进步与对策;2000年12期

3 叶勇;;业务流程再造理论的全景式展示[J];西安电子科技大学学报(社会科学版);2010年04期

4 张建国;;业务流程再造理论在化工企业管理中的应用与探讨[J];现代商业;2009年11期

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本文编号：302931