运用ABC理论促进中年教师专业再发展

发布时间：2021-03-10 04:35

　　中年教师是师资队伍的重要组成部分。受工作压力、职称评聘、个人观念等因素影响,中年教师出现较为严重的职业倦怠感。文章运用ABC理论,聚焦造成中年教师职业倦怠的直接原因,并提出通过名师引领、实证教研、同伴互助,帮助中年教师建立正确的观念,培养正向的、健康的情绪,促进其专业再发展。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2018,19(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、促发共情, 引导共振
二、实证诊断, 激发转变
    1. 以“定向”实证备课的有效性。
    2. 以“复盘”实证教学的达成度。
    3. 以“数据”实证学生的发展性。
三、平等交流, 强化认同


【参考文献】：
期刊论文
[1]儒家“万物一体”思想探析:来自共情心理研究的启示[J]. 陈四光.  南京师大学报(社会科学版). 2017(05)
[2]提升教师职业成就感——催生教育家的现实途径[J]. 邓睿,王健.  教书育人. 2011(31)



本文编号：3074060