网络大学生特征在网络课程设计中的应用研究

发布时间：2021-03-19 18:34

　　高等教育领域是我国目前网络教育应用的主要领域之一，对网络大学生的特征分析得不够将直接影响到网络课程设计的科学合理性，进而影响学习者的学习效果。因此，对网络课程设计来说，学习者分析是基础性的工作，只有将网络大学生的特征同网络课程设计有机地结合，将学习者特征分析结果真正纳入到课程设计当中去，才能真正体现和发挥学习者的中心主体作用。分析网络大学生的特征包括三个方面：学习者初始能力的分析；学习者一般特征的分析；学习者学习风格的分析。比较准确地确定网络大学生的初始能力，有助于合理地安排学习内容，可在一定程度上提高学习效率。分析网络大学生的初始能力包括对预备技能、目标技能和态度三个方面的分析，采用”二叉树探索法”和“逐步逼近法”来确定他们的预备技能；采用“层级分析法”来分析他们的目标技能；采用“调查问卷法”来分析他们的态度。网络大学生的初始能力参差不齐，我们在安排学习内容时不能直接从学习起点线来开始，可以稍微从略低的学习起点起步以满足大多数学习者。网络大学生思维发展已基本成熟，一般都是学习目的明确、追求学习效率的学习者。因此网络课程的学习目标要做到明确具体，目标设置采用行为目标取向为宜。调查结果显... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

网络课程《有机化学》主界面

【参考文献】：
期刊论文
[1]远程学习者研究现状及发展趋势——远程教育专家访谈录[J]. 刘莉.  中国远程教育. 2003(05)
[2]我国网络课程现状的调查分析与反思[J]. 梁林梅,焦建利.  开放教育研究. 2002(06)
[3]我国网络教育现状分析及对策[J]. 刘海沙.  中国成人教育. 2002(06)
[4]成人学习方式的理论、分类及测量之述评[J]. 张伟远,欧阳丽红.  开放教育研究. 2002(02)
[5]课程设计的几个基本问题[J]. 汪霞.  教育理论与实践. 2001(11)
[6]论网络时代的学习能力[J]. 钟志贤,杨蕾.  电化教育研究. 2001(11)
[7]关于在课堂多媒体网络环境下的情境创设[J]. 张新华.  电化教育研究. 2001(05)
[8]网络教育的发展与思考[J]. 梁建.  中国教育学刊. 2001(01)
[9]多媒体和网络环境下大学生学习能力培养的理论与实验研究[J]. 桑新民.  中国远程教育. 2000(11)
[10]基于协作学习的教学设计[J]. 赵建华,李克东.  现代远距离教育. 2000(02)



本文编号：3090028