多媒体课件评价标准研究

发布时间：2021-03-31 05:07

　　多媒体课件在教学中的应用十分广泛,合理地开发与使用多媒体课件需要良好的评价准则与方法。在理论与实践相结合的基础上科学合理地对多媒体课件进行评价具有重要意义,在评价时,应遵循以下四个原则:遵循教育性的同时坚持主客观评价相结合的原则;遵循科学性的同时坚持教师、学生评价相结合的原则;遵循实用性的同时坚持发展性、整体性评价相结合的原则;遵循辅助性的同时坚持统一性、多样性评价相结合的原则。此外,应建立与多媒体课件评价体系相适应的课件开发体制、奖励机制,以更好地发挥课件评价对教师的指引作用,从而提升教学效率。 

【文章来源】：科教导刊(下旬). 2018,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 多媒体课件评价的概念
2 多媒体课件评价的原则
    2.1 遵循教育性的同时坚持主客观评价相结合的原则
    2.2 遵循科学性的同时坚持教师、学生评价相结合的原则
    2.3 遵循实用性的同时坚持发展性、整体性评价相结合的原则
    2.4 遵循辅助性的同时坚持统一性、多样性评价相结合的原则
3 多媒体课件评价的流程及意义
    3.1 多媒体课件评价的流程
    3.2 多媒体课件评价的意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]探析多媒体课件评价的原则[J]. 余英华,董强.  中国科技信息. 2011(07)
[2]多媒体课件综合评价的思考与探讨[J]. 黄山涯,马磊,陈磊.  中国轻工教育. 2009(01)
[3]多媒体课件的评价标准[J]. 刘苏男,刘艳.  中国职业技术教育. 2007(22)
[4]发展性评价与相关评价概念辨析[J]. 于开莲.  当代教育论坛(宏观教育研究). 2007(03)
[5]多媒体课件评价研究[J]. 陈炼,韩冰青.  南京审计学院学报. 2005(03)
[6]对多媒体课件评价的实践与探讨[J]. 王宇飞.  商场现代化. 2005(14)



本文编号：3110849