基于信息技术的初中历史探究式教学设计及应用研究

发布时间：2017-04-17 04:07

  本文关键词：基于信息技术的初中历史探究式教学设计及应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着时代的发展,信息技术与课程整合已经是我国基础教育课程改革的一个重要方向。初中历史课程作为一门基础性、人文性很强的社会学科,如何实现与信息技术的有效整合是初中历史教学改革要解决的重要问题。基于信息技术的探究式教学对初中历史教学来说是一种新的尝试,在信息技术的帮助下,教师指导并组织学生以“自主、合作、探究”的方式开展历史教学活动。这种教学模式的应用与研究有助于新课改下初中历史教学改革的深入研究；对信息技术与初中历史课程整合的理论与实践研究有很大的帮助；同时对于提高初中历史教学效果,提高初中历史教师的专业素养和学生的全面发展,以及初中学校现代教育技术水平的提高有很大的促进作用。论文围绕信息技术环境下的初中历史探究式教学设计及应用,共分为六个部分进行论述：第一部分,对论文的研究背景、研究目的意义、国内外研究现状综述以及研究方法进行了依次阐述；第二部分,对一些概念进行了论述,包括现代信息技术、信息技术与课程整合、探究式教学、初中历史探究式教学等等,同时也阐述了信息技术环境下初中历史探究式教学的理论与政策依据；第三部分,对实习学校的教学现状进行问卷调查和访谈：第四部分,对基于信息技术的初中历史探究式教学实施应遵循的原则、具体实施步骤以及教学评价进行了详细论述；第五部分,对两个具体的教学案例进行分析(初一、初三年级课程),阐述信息技术环境下初中历史探究式教学的应用,对其教学效果进行分析,指出应注意的问题；第六部分为结语,阐述研究的成果,存在的问题及未来展望。
【关键词】：现代信息技术 初中历史教学 探究式教学
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.51;G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第1章 引言6-14
• 1.1 研究背景6
• 1.2 研究目的和意义6-7
• 1.3 国内外研究现状7-12
• 1.4 研究内容与方法12-14
• 第2章 基于信息技术的探究式教学相关概念和依据14-20
• 2.1 相关概念14-16
• 2.2 理论和政策依据16-20
• 第3章 实习学校历史教学现状调查与分析20-25
• 3.1 实习学校历史教学情况调查20-22
• 3.2 师生应用评价情况22-24
• 3.3 信息技术的选取及注意事项24-25
• 第4章 基于信息技术的初中历史探究式教学设计25-33
• 4.1 应遵循的原则25-26
• 4.2 教学实施步骤26-30
• 4.3 教学评价30-33
• 第5章 具体教学案例展示及评价反思33-40
• 5.1 具体教学案例展示33-37
• 5.2 教学效果评价与反思37-40
• 结论40-41
• 参考文献41-43
• 谢辞43-44
• 附录一44-46
• 附录二46-47
• 个人简介47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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2 张杰艺;郭玉英;范佳午;;美国对科学探究教学的界定及分析框架简介[J];课程·教材·教法;2011年07期

3 王继平;赵亚夫;;美国历史教学的研究视野[J];历史教学问题;2011年04期

4 陆长平;姜锐;邓庆山;;构建探究式教学课程评价指标体系[J];中国大学教学;2013年06期

5 张汉林;;论2011年版初中历史课程标准中的“探究”[J];课程·教材·教法;2013年01期

6 魏郭辉;;网络工具与中学历史教学研究[J];教学与管理;2014年15期

7 董素静;;科学探究教学存在的问题及建议[J];中国教育学刊;2010年04期

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 夏华芳;信息技术在中学历史教学中的应用[D];南京师范大学;2008年

2 张芳;中学历史教学中案例教学方法研究[D];河南大学;2012年

  本文关键词：基于信息技术的初中历史探究式教学设计及应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：312363