传统文化复兴与教育中国化的探索

发布时间：2021-04-21 06:51

　　20世纪90年代以来,中国传统文化的价值被重估与高扬。在经济全球化背景下,这一趋势对于中国社会与中国教育发展有着不可小觑的持久影响。对于教育发展来说,它预示着教育的现代化不再是西方化,而是要中国化,要寻求中国教育发展的独特路径。传统文化能够贡献于中国教育的第一大财富便是中国古典的人文精神。在学校文化与课程建构方面,需要融贯中西文化之长,让学校成为体现西方先进文化和中国先进文化的聚合体。当前,要警惕传统文化教育的形式化带来的负面影响。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、中国传统文化教育的复兴
二、教育中国化与教育西化的路径分歧
三、传统文化可为教育中国化贡献的精神资源
四、警惕中国传统文化教育的形式化


【参考文献】：
期刊论文
[1]张伯苓与南开大学的“土货化”[J]. 李玉胜.  现代教育科学. 2014(03)
[2]中国教育现代化运动中的中国化与美国化、欧洲化之争——1932年国联教育考察团报告书《中国教育之改进》的文化价值观及其反响[J]. 孙邦华.  教育研究. 2013(07)
[3]舒新城新教育中国化思想解读——基于情感现象学的视角[J]. 吴冬梅.  教育学报. 2009(04)
[4]何谓“新教育中国化”[J]. 吴冬梅,俞启定,于述胜.  华东师范大学学报(教育科学版). 2005(02)



本文编号：3151280