iPad在初中历史教学中应用的研究

发布时间：2017-04-18 18:11

  本文关键词：iPad在初中历史教学中应用的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代信息技术飞速发展的背景下,在教学中运用现代化技术的教学手段,一直是我国学校教学改革与发展的一个特点。iPad应用于教学,可以使教育从形式、方法到结构均发生了全面变革。因此构建基于现代信息技术的历史课程,探索一种新的辅助教学工具——iPad如何应用于初中历史教学具有一定价值。本文注重探讨iPad技术在初中历史课堂教学中运用的一些理论与实践性的问题。首先,本文对i Pad教学的内涵与发展进行了简要论述,分析了iPad技术与初中历史教学相结合的优越性。其次,例举了基于iPad技术的初中历史教学模式;再者,具体就如何利用iPad设计教学进行举例并对案例进行分析;最后,探讨了i Pad与教学之间存在的问题,以更有效实施iPad与初中历史教学的整合。本文对iPad电子教材和教学设计进行了实例分析。希望自己的相关思考能为今后i Pad在初中历史课堂上的实践研究提供了理论上的参考和借鉴。
【关键词】：iPad 初中历史 教学应用
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.51
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 绪论8-19
• 一、iPad历史教学的内涵与发展8-12
• （一）iPad教学的定义8
• （二）iPad在历史教学应用的理论分析8-10
• （三）iPad应用到历史教学的基本价值10-12
• 二、选题意义12-14
• 三、研究概况14-19
• 一、基于iPad技术的初中历史教学模式19-24
• （一）基于网络的探究性学习模式19-20
• （二）自由协作学习模式20-21
• （三）项目学习模式21-24
• 二、iPad初中历史电子教材的制作思路和案例分析24-37
• （一）制作iPad历史电子教材的基本原则24-26
• （二）制作iPad历史教学电子教材的思路26-27
• （三）赵敏老师利用iPad进行初中历史教学的案例分析—以人教版七年级上册第15课《汉通西域和丝绸之路》一课为例27-37
• 三、iPad在初中历史教学应用中应注意的问题37-41
• （一）iPad教学要以先进的教育思想为指导37
• （二）iPad技术要为历史教学目标服务37-38
• （三）iPad电子教材与传统纸质教材的关系38-39
• （四）教师主导作用与学生主体作用的关系39-41
• 结语41-42
• 参考文献42-44
• 致谢44

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