成人教育视域下MOOC的内涵、特征及本质

发布时间：2021-04-26 08:01

　　MOOC以大数据技术为支撑,通过网络在线平台可以有效实施成人教育教学的全过程管理。MOOC在理念层面具有开放性、自主性、平等性、经济性的特征,在技术层面上具有优资源、大数据、微视频、交互性的特征,在主体层面上具有个性化、大众化、规模大和国际化的特征。从"MOOC是什么"、"MOOC能做什么"、"MOOC应该做什么"和"希望MOOC做什么"四个方面来理解成人教育视域下MOOC的本质,可以有效确保其客观性、全面性和准确性。 

【文章来源】：河北大学成人教育学院学报. 2018,20(04)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
二、成人教育视域下MOOC的内涵
    （一） MOOC的内涵
    （二） MOOC的类型
三、成人教育视域下MOOC的基本特征
    （一） MOOC的理念特征
        1. 开放性。
        2. 自主性。
        3. 平等性。
        4. 经济性。
    （二） MOOC的技术特征
        1. 优资源。
        2. 大数据。
        3. 微视频。
        4. 交互性。
    （三） MOOC的主体特征
        1. 个性化。
        2. 大众化。
        3. 规模大。
        4. 国际化。
四、成人教育视域下MOOC的本质
    （一） 成人教育视域下MOOC的优势
        1. MOOC是什么。
        2. MOOC能做什么。
        3. MOOC应该做什么。
        4. 希望MOOC做什么。
    （二） 成人教育视域下MOOC的弊端
        1. 缺乏面对面交流互动。
        2. 难以取代校园文化。
        3. 难以真正因材施教。
        4. 可能出现教育分化。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]MOOC视域下实践教学特征与模式分析[J]. 张立国,龚爱清.  中国职业技术教育. 2016(14)
[2]现代与传统的对视:MOOC浪潮中的学校体育[J]. 高奎亭,袁士桐,殷志栋.  中国学校体育(高等教育). 2016(03)
[3]基于MOOC的翻转课堂在高校经济管理教学中的应用[J]. 李立.  教育与职业. 2015(34)
[4]论“慕课”本质、内涵与价值[J]. 刘和海,张舒予,朱丽兰.  现代教育技术. 2014(12)
[5]MOOC发展及其对高等教育的挑战[J]. 许太安.  计算机教育. 2014(23)
[6]MOOC内涵、特征及其对我国终身教育的启示[J]. 徐魁鸿.  职业技术教育. 2014(28)
[7]微课:课堂还是网络?[J]. 王竹立.  中国教育网络. 2013(10)
[8]施一公：回国是最好的选择[J]. 顾淑霞.  神州学人. 2009(02)



本文编号：3161059