移动技术支持下的亲子教育游戏模型构建及实例研究

发布时间：2017-04-19 18:16

  本文关键词：移动技术支持下的亲子教育游戏模型构建及实例研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：良好的亲子关系和孩子在学业上的正常发展是少年儿童健康成长的必要条件,也是促进家庭幸福的重要渠道。近年来,父母和子女间因学习而产生的矛盾越来越多,如何协调好孩子学习、娱乐及与父母的关系已经成为每个家庭必须面对的难题。经过近几十年的研究,国内外在教育游戏、亲子教育等方面都取得了巨大的进展。但仍然存在着一些亟待解决的问题,如亲子教育和教育游戏结合的研究太少;缺少亲子类教育游戏的指导模型;亲子教育类型的教育游戏较少,亲子性不强;内容连续性欠佳;缺少监督及辅助学习的设计,学习效果难以保证等问题。而且亲子教育、亲子游戏等内容存在着时间成本、金钱成本高,对教师、家长的相关能力要求高等问题,很难大范围地推广应用。而当前社会生活节奏很快,家长朋友们普遍面临着较大的工作压力,陪孩子玩耍的时间少、辅导孩子学习的效率低,教育游戏能够对孩子学习起到一定的促进作用,但对于年龄较小的学习者,存在沉迷于游戏形式,忽略本质学习内容的危险。这给家长带来了很大的困扰。随着移动技术与移动学习的发展与成熟,解决这一难题有了新的契机。面对这一问题,本研究提出亲子教育游戏的概念。它涉及亲子教育、教育游戏等领域的内容。本研究构建了一个亲子教育游戏模型,并基于亲子教育游戏的特点,将该模型抽象为“亲子模型”、“学习模型”和“游戏模型”三个部分,从亲子层面、学习层面及游戏层面站在家长和孩子的不同角度分别进行了设计和阐述。同时,应用这一模型的理念,笔者设计开发了一款基于移动设备的亲子教育游戏《快乐星球》。本研究中同样提出了应用亲子教育游戏合理性的评判标准,针对亲子教育游戏内容选择、游戏类型选择及应用时机的选择制订了相关策略。希望本研究能为上述问题提供一种有效的解决方案,为亲子教育游戏的设计开发及科研工作起到抛砖引玉的作用,对相关行业的发展起到一定的促进作用。也希望本研究及其成果发挥亲子游戏及教育游戏的特长,促进形成良好的亲子关系,促进孩子身心健康全面发展,促进形成和谐的家庭氛围,培养学生学习兴趣,在一种乐学的范围中学到知识。促进孩子全面发展。同样希望本研究的成果能够使家长能够以一种轻松的,家人和孩子都愿意接受的方式对孩子的学习进行辅导,高效提高孩子的学习效果。
【关键词】：亲子教育 亲子 教育游戏 亲子教育游戏 移动技术
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究现状9-13
• 1.2.1 国外相关研究现状9-11
• 1.2.2 国内相关研究现状11-12
• 1.2.3 研究现状评述12-13
• 1.3 研究内容及意义13-14
• 1.3.1 研究内容13-14
• 1.3.2 研究意义14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 文献研究法14
• 1.4.2 设计研究法14-15
• 第二章 相关概念和理论基础15-20
• 2.1 相关概念15-17
• 2.1.1“亲子教育游戏”的概念界定15
• 2.1.2“亲子教育游戏”的特点15-16
• 2.1.3 移动技术支持的“亲子教育游戏”的意义16-17
• 2.2 理论基础17-20
• 2.2.1 行为主义学习理论及其在教育游戏中的应用17
• 2.2.2 建构主义课程观及其在教育游戏中的应用17-18
• 2.2.3 情境认知理论及其在教育游戏中的应用18
• 2.2.4 沉浸理论及其在教育游戏中的应用18
• 2.2.5 体验式学习理论及其在教育游戏中的应用18-20
• 第三章 应用亲子教育游戏的合理性评判标准及相关策略20-31
• 3.1 应用亲子教育游戏合理性的评判标准20
• 3.2 亲子教育游戏的相关策略20-31
• 3.2.1 亲子教育游戏学习内容选择策略20-23
• 3.2.2 亲子教育游戏游戏类型选择策略23-28
• 3.2.3 亲子教育游戏应用时机选择策略28-31
• 第四章 亲子教育游戏模型的构建及分析31-36
• 4.1 亲子教育游戏的角色分析31-32
• 4.2 亲子教育游戏中的学习模型32-34
• 4.3 亲子教育游戏中的游戏模型34-36
• 第五章 亲子教育游戏设计实例——《快乐星球》的设计36-43
• 5.1 亲子教育游戏《快乐星球》概述36
• 5.2 教学策略及有关游戏机制的设计36-41
• 5.2.1 教学策略设计36
• 5.2.2 游戏流程设计36-37
• 5.2.3 角色选择设计37-39
• 5.2.4 难度设置设计39-40
• 5.2.5 监督查看设计40
• 5.2.6 帮助系统设计40
• 5.2.7 游戏场景设计40-41
• 5.2.8 鼓励机制设计41
• 5.3 有关教学机制的设计41-43
• 5.3.1 学习模式设计41-42
• 5.3.2 德育贯穿于智育之中42-43
• 第六章 亲子教育游戏实例——《快乐星球》的实现43-47
• 6.1 相关移动技术介绍43-44
• 6.2 实例的实现方法44-47
• 6.2.1 难度设置的实现方法44
• 6.2.2 角色选择的实现方法44
• 6.2.3 场景控制的实现方法44-45
• 6.2.4 学习面板的实现方法45
• 6.2.5 帮助系统的实现方法45-46
• 6.2.6 评价及奖励功能的实现方法46-47
• 第七章 总结与展望47-49
• 7.1 研究总结47
• 7.2 本研究的实践意义47-48
• 7.3 后续研究计划及展望48-49
• 参考文献49-52
• 后记52-53
• 在学期间公开发表论文及著作情况53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：移动技术支持下的亲子教育游戏模型构建及实例研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：316856